圖為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示細(xì)胞含有
 
條染色體(數(shù)著絲點(diǎn)數(shù)目),有無同源染色體的存在?
 
(有/無).
(2)減數(shù)分裂過程中,同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂,姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂.
(3)若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,請寫出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型
 
考點(diǎn):配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)該圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體,有同源染色體的存在,并正在分離,向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(2)減數(shù)分裂過程中,同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期.
(3)在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體的分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.由于一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種4個(gè)精細(xì)胞,所以若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,則與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型為mN、Mn、Mn.
故答案為:
(1)4    有
(2)一    二
(3)mN、Mn、Mn
點(diǎn)評:本題結(jié)合某二倍體高等動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期,同時(shí)能根據(jù)細(xì)胞質(zhì)的分裂方式判斷該動(dòng)物的性別,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
C、硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行
D、有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的說法中不正確的是( 。
A、真核細(xì)胞中特有的細(xì)胞器
B、性激素的合成場所
C、為酶提供了大面積的附著位點(diǎn)
D、由雙層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A、Ⅱ不是在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程
B、過程⑤發(fā)生的場所是線粒體
C、過程①④⑤都可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力
D、過程①④⑤都可為葉肉細(xì)胞的過程②提供動(dòng)力

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件,如提供ATP、酶、DNA
C、丙酮酸一定在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成二氧化碳和水
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測得衣藻DNA在細(xì)胞中分布如下:84%在染色體上,14%在葉綠體上,2%在線粒體上.這些數(shù)據(jù)說明( 。
A、衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、衣藻DNA的主要載體是染色體
C、衣藻細(xì)胞質(zhì)中無DNA
D、衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能
圖為蟾蜍神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式,請據(jù)圖回答問題.(括號中填數(shù)字編號,橫線填文字)

(1)主要提供細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的結(jié)構(gòu)是
 
;體現(xiàn)細(xì)胞具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)編號有
 

(2)該細(xì)胞能分泌神經(jīng)肽,若向細(xì)胞基質(zhì)中注入同位素標(biāo)記的氨基酸,則之后放射性同位素集中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)順序是(以相關(guān)編號依次表示)
 

(3)此時(shí)鈉離子、鉀離子、葡萄糖都從胞外進(jìn)入胞內(nèi),肯定屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是
 

(4)嚴(yán)重缺氧,圖1細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)水腫,這是因?yàn)?div id="gyr7yha" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)該神經(jīng)細(xì)胞將興奮傳遞給下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,主要通過
 
結(jié)構(gòu).
(6)將微電極分別置于神經(jīng)細(xì)胞軸突膜的內(nèi)外兩側(cè)(見上圖1),電刺激后,記錄膜電位變化如右圖2.若將參照電極也置于軸突膜內(nèi),施以電刺激后,下列能正確反映電位圖變化的是
 

(7)為揭示動(dòng)作電位產(chǎn)生的生理機(jī)制,科學(xué)工作者經(jīng)歷了多種實(shí)驗(yàn)探究.
①實(shí)驗(yàn)一:將蟾蜍的神經(jīng)細(xì)胞浸浴在由低至高的三種濃度
氯化鈉溶液中,然后給予相同的刺激,記錄膜電位變化,結(jié)果如圖4.
實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象可以說明
 
(多選)
A.膜電位上升是鈉離子內(nèi)流造成的         B.鈉離子的濃度顯著影響靜息電位變化
C.膜電位下降一定是鈉離子外流造成的     D.膜電位上升幅度與膜外鈉離子量有關(guān)
②實(shí)驗(yàn)二:河豚毒素能與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生結(jié)合.實(shí)驗(yàn)前先用河豚毒素處理神經(jīng)細(xì)胞,一段時(shí)間后再將神經(jīng)細(xì)胞移至高濃度氯化鈉溶液中,給予足夠刺激,結(jié)果膜電位不出現(xiàn)波動(dòng).
實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用胚胎工程培育優(yōu)質(zhì)奶牛的基本流程,請回答以下問題:
(1)桑葚胚是胚胎細(xì)胞數(shù)目為
 
個(gè)左右的胚胎,這個(gè)階段的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛力,屬于
 
.補(bǔ)充填寫胚胎發(fā)育的幾個(gè)重要階段:受精卵→桑椹胚→
 
 
.優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程中需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是
 

(2)在優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程中,為了能夠快速繁殖,常用體外受精技術(shù),其過程為:

該過程中卵母細(xì)胞可以直接在體外受精嗎?
 
(填“能”或“不能”),在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行
 
處理.
(3)若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可進(jìn)行胚胎分割.應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作,進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將
 
分割,通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同的
 

(4)胚胎干細(xì)胞(簡稱ES細(xì)胞或EK細(xì)胞)是由
 
胚胎或者原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞,具有很強(qiáng)的
 
能力和多向
 
的潛能.ES細(xì)胞將會(huì)給人類移植醫(yī)學(xué)帶來一場革命,原因是ES細(xì)胞可以被誘導(dǎo)分化形成新的
 
,還可以培育出新的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列群落演替中,屬于初生演替的是( 。
A、火山巖上進(jìn)行的演替
B、草原的放牧演替
C、農(nóng)田棄耕后的演替
D、砍伐森林的演替

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同步練習(xí)冊答案