細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件，如提供ATP、酶、DNA
C、丙酮酸一定在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成二氧化碳和水
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場(chǎng)所．
2、有氧呼吸過(guò)程：第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6
酶
2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O
酶
6CO2+20[H]+2ATP；
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2
酶
12H2O+34ATP．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場(chǎng)所，因此能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，A正確；
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件，如提供ATP、酶，但不能提供DNA，B錯(cuò)誤；
C、真核細(xì)胞中，丙酮酸分解成二氧化碳和水的反應(yīng)發(fā)生在線粒體中，C錯(cuò)誤；
D、線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸，要求考生識(shí)記真核細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的分布及功能；識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過(guò)程及場(chǎng)所，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物工程的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶．圖1是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過(guò)程；圖2是圖1中過(guò)程⑤合成的含有目的基因的DNA片斷，HindⅢ、EcoRⅠ、BamHⅠ分別為三種限制性內(nèi)切酶，圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)；圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列，大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列，由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列，X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物．圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖．

（1）圖1中所示通過(guò)①②③過(guò)程獲取目的基因的方法為
 
．
（2）能否在該哺乳動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中獲得相關(guān)的mRNA，為什么？
 
．
（3）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過(guò)的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因?yàn)?div id="db2dvn1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是
 
，選擇的依據(jù)是
 
．
（5）圖中的引物是RNA分子片段，由過(guò)程②設(shè)計(jì)該引物的原理依據(jù)是
 
．
（6）過(guò)程⑩的基本環(huán)節(jié)如下圖：

酶蛋白沉淀的方法有
 
，提純酶的方法常用
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示某狗的尿液中鉀、鈉離子和尿素變化情況，其中a時(shí)給狗注射了某物質(zhì)．對(duì)此變化原因的解釋，正確的是（　�。�
A、注射了胰高血糖素，尿糖導(dǎo)致尿液濃度升高
B、注射了抗利尿激素，原尿水分重吸收量增強(qiáng)
C、注射了葡萄糖液，泌尿量顯著增加
D、注射了生理鹽水，組織液滲透壓升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A、用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
B、甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C、丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D、由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組，而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于教材中實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入某溶液中變成黃綠色，證明該溶液中有酒精存在
B、“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”的實(shí)驗(yàn)步驟是制片→解離→沖洗→染色→鏡檢
C、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2和碳酸鈣、無(wú)水乙醇，充分研磨后過(guò)濾，濾液呈深綠色
D、將糖尿病患者的尿液與班氏試劑混合，靜置一段時(shí)間后，就會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某二倍體高等動(dòng)物（基因型MmNn）的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該圖所示細(xì)胞含有
 
條染色體（數(shù)著絲點(diǎn)數(shù)目），有無(wú)同源染色體的存在？
 
（有/無(wú)）．
（2）減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂，姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂．
（3）若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞，請(qǐng)寫出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給某種蔬菜施含放射性同位素15N的氮肥，植物吸收后主要用于合成蛋白質(zhì)．人食用該種蔬菜后，通過(guò)代謝，15N最終出現(xiàn)在（　　）
A、氨基酸B、尿素C、氨D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)人體血糖平衡
B、口服可以降低患者的血糖水平
C、胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
D、胰島素能抑制肝糖原和肌糖元分解補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中的措施及目的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)應(yīng)用措施目的
A包扎傷口透氣紗布防止組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸而壞死
B乳酸菌制作酸奶嚴(yán)格密封防止氧氣抑制乳酸菌無(wú)氧呼吸
C酵母菌釀灑先通氣，后密封加快酵母菌的繁殖，有利于酒精發(fā)酵
D栽種莊稼排除農(nóng)田積水防止根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精中毒
A、AB、BC、CD、D

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