下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能
B、在功能上,胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
C、用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥反應(yīng)
D、異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:1、胚胎干細(xì)胞在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.
2、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題.
3、器官移植存在的問(wèn)題:器官來(lái)源嚴(yán)重不足;存在免疫排斥反應(yīng).
解答: 解:A、干細(xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能,可用于治療某些頑疾,A正確;
B、在功能上,胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,B正確;
C、用骨髓移植法治療白血病,最大的問(wèn)題是免疫排斥反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、異體骨髓移植成功后,用于造血的干細(xì)胞改變了,所以康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,要求考生識(shí)記干細(xì)胞的特點(diǎn)、應(yīng)用等知識(shí),能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場(chǎng)自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù).下列分析正確的是( 。ǹv坐標(biāo)為單一物種總干重所占百分比,橫坐標(biāo)為物種豐富度)
A、1850~1950年間該農(nóng)場(chǎng)種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低
B、1875年比1850年植物種類增多,群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單
C、1950年時(shí),農(nóng)場(chǎng)中的生物群落有明顯的分層現(xiàn)象
D、從圖中信息反映出人類的干擾會(huì)影響群落的演替的方向和速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于如圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生如圖I中的哪些過(guò)程?(用圖中字母表示)
 
.細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

(2)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖如II中乙至丙段時(shí),影響光合作用的主要因素是
 
.當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后,限制光合作用的環(huán)境因素可能是
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于如圖II丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)消耗的C02來(lái)自圖I中
 
過(guò)程.(用圖中字母表示).
(4)如圖Ⅰ物質(zhì)A是
 
.在氧氣不足的條件下,進(jìn)入線粒體內(nèi)的物質(zhì)A氧化分解的速率將會(huì)
 
.適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)樘挤磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是
 
 
,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場(chǎng)所是在葉綠體
 
(填“內(nèi)”或“外”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,正確的是(  )
A、從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍
B、精原細(xì)胞的增殖是有絲分裂,精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子
C、減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合
D、減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片,能看到細(xì)胞核的是(  )
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、大腸桿菌
C、藍(lán)藻
D、人成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分個(gè)體分別遷移到了兩個(gè)其他的小島上.如圖表示野兔原種進(jìn)化的過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、新物種1與新物種2基因庫(kù)不同
B、由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式,即經(jīng)地理隔離而達(dá)到生殖隔離
C、圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇,Z僅表示自然選擇過(guò)程
D、在新物種形成的過(guò)程中一定存在種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜
C、哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D、早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞既能發(fā)生基因突變又能發(fā)生基因重組的是(  )
A、卵原細(xì)胞B、生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
C、肝細(xì)胞D、心肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì),下列分析不正確的是( 。
A、在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B、物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
C、e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
D、在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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