A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ② |
分析 基因工程是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
解答 解:①用基因工程方法培育的抗蟲植物和能抗病毒的植物,使之含有外源抗性基因,①正確;
②基因工程在畜牧業(yè)上應用的主要目的是提高動物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物等方面,主要為了改善畜產(chǎn)品的品質(zhì),而不是為了產(chǎn)生體型巨大的個體,②錯誤;
③轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性,應該直接用害蟲來食用棉花葉片,做毒性檢測;DNA分子雜交技術(shù)用于確定外源基因是否導入受體細胞,③錯誤;
④基因工程在農(nóng)業(yè)上的應用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物,④正確.
所以有關(guān)基因工程的成果及應用的說法不正確的是②③.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的成果及應用的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于核酸的敘述,正確的是 ( )
A. 只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B. DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
C. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D. 用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述錯誤的是( )
A. 生物體的生命活動不能離開水
B. 種子萌發(fā)時,自由水與結(jié)合水比值增大
C. 自由水是組成細胞結(jié)構(gòu)的重要成分,自由水含量越高,生物體的抗逆性越強
D. 參與光合作用、呼吸作用、有機物的合成與分解過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子C02從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿過的生物膜層數(shù)是( )
A.5 B. 6 C. 7 D. 8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①〜③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.a過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)
B.b可表示細胞分泌胰島素的過程
C.①與細胞間識別和免疫密切相關(guān)
D.②和③構(gòu)成了細胞膜的基本骨架
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 400 | B. | 200 | C. | 61 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗的假設(shè)可以是一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 本實驗可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內(nèi)染色體數(shù)目 | |
C. | 本實驗需要制作根尖細胞的臨時裝片,制作步驟是解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 本實驗可以看到一個細胞內(nèi)染色體數(shù)目增加的完整過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 改善了土壤結(jié)構(gòu) | B. | 培育了土壤微生物 | ||
C. | 實現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用 | D. | 作物可以直接吸收有機肥料 |
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