一對父本和母本通過有性生殖產(chǎn)生的后代，個(gè)體之間總會存在一些差異，這種變異主要來自（ ）

A．基因突變 B．基因重組

C．基因分離 D．染色體變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列與糖類的有關(guān)說法，不正確的是（　�。�
A．糖類分布于細(xì)胞膜的外側(cè)，有的和蛋白質(zhì)形成糖蛋白
B．等量的蘋果和梨的榨出液與斐林試劑反應(yīng)，加熱后出現(xiàn)顏色的深淺可能有差異
C．在相關(guān)激素的調(diào)節(jié)下，肌糖原可直接水解為葡萄糖
D．組成纖維素、淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對進(jìn)化理論的認(rèn)識，錯誤的是（ ）

A．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說一樣認(rèn)為生物的變異是不定向的。

B．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的“突變”是指基因突變和染色體變異

C．種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用

D．自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源：2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動物的精原細(xì)胞中有24條染色體，在四分體時(shí)期，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目依次為（ ）

A．12對、12個(gè)、48條

B．24個(gè)、24個(gè)、48條

C．12對、24個(gè)、48條

D．24個(gè)、12個(gè)、24條

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

良種對于提高農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)、和抗病性等具有重要作用。目前培養(yǎng)良種有多種途。其一是具有不同優(yōu)點(diǎn)的親本雜交，從其后代中選擇理想的變異類型，變異來源于 ，選育過程中性狀的遺傳遵循 、 等規(guī)律。其二是通過射線處理，改變已有品種的個(gè)別重要性狀，變異來源于 ，實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中DNA分子上的堿基發(fā)生改變。其三是改變?nèi)旧w數(shù)目，例如用秋水仙素處理植物的分生組織，經(jīng)過培育和選擇能得到 植株。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于中心法則的敘述中，不正確的是（ ）

A．它是指遺傳信息在生物大分子間的傳遞過程

B．它首先由英國科學(xué)家克里克和美國科學(xué)家沃森提出的

C．遺傳信息的傳遞方向不可能從RNA傳向DNA

D．遺傳信息最終要傳向蛋白質(zhì)，使其表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將純種小麥播種于生產(chǎn)田，發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）

A．基因重組引起性狀分離

B．染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

C．隱性基因突變成為顯性基因

D．環(huán)境引起性狀變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

（3分）為大力發(fā)展我國奶牛養(yǎng)殖業(yè)，科學(xué)家們對育種途徑進(jìn)行了大膽探索，下圖為相關(guān)構(gòu)思過程：

（1）該過程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植、胚胎分割、胚胎體外培養(yǎng)和 。

（2）目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是 。

（3）在供體細(xì)胞與受體卵母細(xì)胞結(jié)合之前，先要去掉受體卵母細(xì)胞的核的原因是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖一表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖二裝置中的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL，在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株該植物 （實(shí)驗(yàn)在恒溫條件下進(jìn)行，乙瓶中的植物及培養(yǎng)液的體積忽略不計(jì)，假設(shè)該植物呼吸作用利用的有機(jī)物只有葡萄糖）．請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒（或類囊體），線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴．
（2）圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c，能在人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d過程，有ATP產(chǎn)生的是b、c、d過程（均填圖中字母）．
（3）為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率，關(guān)閉A打開B，先將裝置置于黑暗環(huán)境中1小時(shí)，檢測丙瓶內(nèi)氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%，則丙瓶內(nèi)氣體體積基本不變（增加/減少/基本不變）．再給予裝置1小時(shí)適宜光照，檢測丙瓶內(nèi)氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度比初始狀態(tài)上升了7%．假如該植物合成的有機(jī)物全部為葡萄糖，則這1小時(shí)內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣130ml．打開A，從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體，直到將整個(gè)裝置中的全部氣體抽盡，得到的氣體與實(shí)驗(yàn)前相比大約相差130ml．
（4）若乙瓶中通入18O標(biāo)記的氧氣，一段時(shí)間后檢測葉片葡萄糖中可能（可能/不可能）有18O標(biāo)記．

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