分析 1、分析圖一:a為光合作用暗反應,b為有氧呼吸第一、二階段,c為光合作用光反應,d為有氧呼吸第三階段.
2、分析圖二:本題解釋題的入手點要分析清楚裝置的作用,本實驗實驗裝置在有關的條件下根據(jù)體積的變化可以測定植物的凈光合作用強度;在無光的條件下也可以測定呼吸作用強度;當A打開時還可以測定減少的二氧化碳的體積的量.
解答 解:(1)葉綠體中增大膜面積的結構是基粒,是由許多類囊體薄膜組成的,線粒體中增大膜面積的結構是嵴,是由內膜向內折疊形成的.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c光合作用光反應,能在人體細胞內能發(fā)生的是有氧呼吸,即b、d過程,有ATP產生的是光合作用光反應和有氧呼吸的第一、二、三階段,即 b、c、d過程.
(3)關閉A,打開B,裝置在黑暗下1h,只能進行細胞呼吸,消耗O2量與生成CO2量相等,總體積不變.黑暗1h,氧濃度下降3%,丙和乙相通,氣體含量一起改變,則進行有氧呼吸消耗的氧氣的量=(500+500)×3%=30mL,光照1h,氧濃度比原濃度上升7%,則光合作用實際使氧濃度上升10%,故光合作用凈產生氧氣=(500+500)×10%=100mL.則這1小時內該植物光合作用共產生氧氣的量=100+30=130ml.乙和丙兩個容器中二氧化碳總共為(500+500)×20%=200mL,1h黑暗中共消耗氧氣3%×(500+500)=30mL,生成二氧化碳30mL,裝置內共有二氧化碳200+30=230mL.又1h光照,光合作用共消耗二氧化碳100mL,生成氧氣也為100mL,裝置還剩下二氧化碳230-100=130mL.打開A,二氧化碳全部被KOH吸收,所以氣體總量相差130mL.
(4)若向乙瓶中通入18O2,18O2的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,與[H]反應生成18O的水,18O的水參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應生成18O的二氧化碳和[H],18O的CO2被參與光合作用的暗反應階段生成18O的葡萄糖,因此一段時間后能檢測出含18O標記的葡萄糖.
故答案為:
(1)基粒(或類囊體) 嵴
(2)c b、d b、c、d
(3)基本不變 130 130
(4)可能
點評 本題屬于實驗分析題,難度較大,解題的關鍵是把握好裝置圖,需要有足夠的定力,去分析圖例,結合試題理順數(shù)據(jù)之間的關系進行解答.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高一下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對父本和母本通過有性生殖產生的后代,個體之間總會存在一些差異,這種變異主要來自( )
A.基因突變 B.基因重組
C.基因分離 D.染色體變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 | |
B. | 親本產生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,同源染色體的彼此分離 | |
D. | 雜合子自交產生3:1的性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X菌的鳥嘌呤含量為15% | |
B. | Y菌的腺嘌呤的數(shù)量較X菌的低 | |
C. | X菌的胞嘧啶及鳥嘌呤堿基總和占70% | |
D. | 將X菌DNA解旋所需能量較將Y菌解旋所需能量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
世代 | 實 驗 | 對照 |
親代 | 1.724 | 1.710 |
子Ⅰ代 | 1.717 | 1.710 |
子Ⅱ代 | ($\frac{1}{2}$)1.710,($\frac{1}{2}$)1.717 | 1.710 |
子Ⅲ代 | ($\frac{1}{4}$)1.710,($\frac{3}{4}$)1.717 | 1.710 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽 | |
B. | 若要達到實驗目的,還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組 | |
C. | 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律 | |
D. | 若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質 |
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