2.澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制:脂肪細(xì)胞會向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對胰島素不再敏感,因此胰腺只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來抵消由此帶來的負(fù)面影響.圖1、圖2分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素.下列敘述正確的是( 。
A.Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B.Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用
C.Ⅲ激素分泌增加可促進(jìn)肝糖原的合成
D.Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低了細(xì)胞膜上受體的敏感性

分析 1、據(jù)圖1分析,血糖濃度升高,則某種細(xì)胞(胰島B細(xì)胞)分泌胰島素;血糖濃度降低,則另一種細(xì)胞(胰島A細(xì)胞)分泌的胰高血糖素增加,內(nèi)分泌腺(腎上腺)分泌的腎上腺素增加,使得血糖濃度升高,因此Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示胰島素、胰高血糖素和腎上腺素.
2、根據(jù)圖2分析,激素Ⅰ作用于細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而傳遞信息.

解答 解:A、Ⅰ胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、Ⅰ胰島素作用效果是降低血糖濃度,Ⅱ胰高血糖素作用效果是升高血糖濃度,它們是拮抗作用,B錯(cuò)誤;
C、Ⅲ腎上腺素分泌增加可促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,升高血糖濃度,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)題意分析,PEDF降低細(xì)胞膜上受體的敏感性,導(dǎo)致細(xì)胞膜上受體無法與胰島素結(jié)合,不能降低血糖濃度,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)丁原核細(xì)胞或原核生物的敘述,正確的是

A.遺傳物質(zhì)可能是DNA,也可能是RNA

B.既能發(fā)生基因突變,也能發(fā)生染色體變異

C.有些屬于自養(yǎng)生物,也有些屬于異養(yǎng)生物

D.可能進(jìn)行無絲分裂,也可能進(jìn)行有絲分裂

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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是測定植物某一生命活動(dòng)過程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列幾種說法中錯(cuò)誤的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2

B.本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

C.如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D.把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于脂質(zhì)的說法不正確的是( 。
A.脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)
B.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C.固醇包括膽固醇,生長激素和維生素D
D.脂質(zhì)分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列生理過程不能體現(xiàn)生長素生理作用兩重性的是( 。
A.根的向地生長B.植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
C.莖的背地生長D.用2,4-D去除單子葉大田中的雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車間”
B.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
C.中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增
D.細(xì)胞液濃度大于外界濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖,請分析回答:

(1)如果在電子顯微鏡下能觀察到上圖所示全部結(jié)構(gòu),這樣的細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,圖B結(jié)構(gòu)能進(jìn)行光合作用的原因是有光合色素和酶.
(2)圖D中的1是染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)含有DNA,從而使D成為細(xì)胞的遺傳和代謝的控制中心.
(3)圖C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其可以與D的外膜直接相連,C也可以與細(xì)胞膜直接相連.
(4)對胰島細(xì)胞而言,上圖所示結(jié)構(gòu)中,與胰島素合成有關(guān)的是ACD.
(5)圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都具有雙層膜結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.分析如圖,①②③④所代表的生理過程依次是( 。
A.光合作用、化能合成作用、無氧呼吸、有氧呼吸
B.化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵、呼吸作用
C.光合作用、無氧呼吸、酒精發(fā)酵、有氧呼吸
D.主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、無氧呼吸、有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某二倍體生物的初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的細(xì)胞是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案