7．如圖為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素和化合物及其關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）占細(xì)胞鮮重最多的四種基本元素依次是OCHN．⑥-⑪共有的化學(xué)元素是HO．
（2）寫(xiě)出以下字母代表的物質(zhì)A葡萄糖C核糖核苷酸E氨基酸．
（3）舉例說(shuō)明以下字母代表的物質(zhì)G1抗體，G3血紅蛋白，G5酶．

分析 1、C、H、O、N、P、S這六種元素的含量占到了細(xì)胞總量的97%，稱為主要元素．
2、C、H、O、N基本元素占鮮重的比例從大到小的順序是：O＞C＞H＞N；
3、C、H、O、N基本元素占干重的比例從大到小的順序是：C＞O＞N＞H．

解答 解：（1）占細(xì)胞鮮重最多的四種基本元素依次是O、C、H、N．⑥-⑪依次為糖原、脂肪、RNA、DNA、蛋白質(zhì)和水，故它們共有的化學(xué)元素是HO．
（2）A是構(gòu)成的糖原的基本單位，故為葡萄糖；C是構(gòu)成RNA的基本單位，故為核糖核苷酸；E是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，故為氨基酸．
（3）蛋白質(zhì)具有多種功能，如G1具有免疫作用，為抗體；G3能運(yùn)輸氧氣，為血紅蛋白；G5具有催化功能，為酶．
故答案為：
（1）OCHN        HO
（2）葡萄糖     核糖核苷酸     氨基酸
（3）抗體      血紅蛋白      酶

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（[]填數(shù)字，橫線填文字全對(duì)才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜，從功能上看它是選擇透過(guò)性膜；2是細(xì)胞壁，它是全透性結(jié)構(gòu)，對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[11]線粒體，結(jié)構(gòu)5為高爾基體，是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；圖中13所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
（3）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；
（4）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體．
（5）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和該細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，他們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．反射活動(dòng)由不止一種細(xì)胞完成
C．SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物
D．一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．當(dāng)生物體新陳代謝旺盛和生長(zhǎng)迅速時(shí)，通常自由水和結(jié)合水的比值（　　）
A．會(huì)升高B．會(huì)降低C．不變化D．波動(dòng)不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在人體口腔上皮細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種（　�。�
A．5、2、2B．5、2、8C．4、2、2D．4、4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．除葉綠素外，葉綠體中還有許多種黃色、橙色和紅色的色素
B．白色體和葉綠體中均有淀粉存在
C．前期中較晚的時(shí)候出現(xiàn)了由絲狀纖維的纖維素組成的紡錘體
D．ATP、ADP都屬于高能磷酸化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．探究秋水仙素對(duì)四倍體藍(lán)莓的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株藍(lán)莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示．相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組藍(lán)莓幼苗數(shù)量和長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相等
B．實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制形成紡錘體誘導(dǎo)形成多倍體
C．判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體果實(shí)與二倍體果實(shí)進(jìn)行比較
D．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用約0.2%的秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗1天最易獲得突變株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果
C．從核酸角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞膜本身的作用不包括（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)D．蛋白質(zhì)的合成和加工

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