如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是 ( )
A.①代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含2條染色體
D.④代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
B
【解析】①所示的細(xì)胞有2個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含4條染色體,若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表二倍體。②所示的細(xì)胞有3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含2條染色體,若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表三倍體。③所示的細(xì)胞有4個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含2條染色體,若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表四倍體;若它是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞,則代表的生物可能是單倍體。④所示的細(xì)胞有1個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含4條染色體,可能代表單倍體。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述中不正確的是 ( )
A.①~③分別代表血漿、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),會(huì)導(dǎo)致其中的細(xì)胞失水
C.正常情況下,①~③的成分保持不變,與神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)下降
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第6章 從雜交育種到基因工程(解析版) 題型:選擇題
人類B型血友病屬于伴X染色體隱性遺傳病,因?yàn)檠褐腥鄙倌蜃英鶎?dǎo)致凝血異常。下列關(guān)于對(duì)患者進(jìn)行基因治療的設(shè)計(jì),正確的是 ( )
A.逆轉(zhuǎn)錄病毒的核酸可直接用作運(yùn)載體
B.需將凝血因子Ⅸ和運(yùn)載體連接起來(lái)
C.必須把目的基因插入X染色體
D.需選擇患者自身細(xì)胞作為受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異3(解析版) 題型:選擇題
人類染色體組和人類基因組的研究對(duì)象各包括哪些染色體( )
①46條染色體
②22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體
③22條常染色體+X、Y染色體
④44條常染色體+X、Y染色體
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:綜合題
優(yōu)質(zhì)彩棉是通過(guò)多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題。請(qǐng)分析回答:
(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題,理論上可直接培養(yǎng) ,通過(guò)_______ 育種方式,快速獲得純合子。但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功。
(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種,研究人員以白色棉品種57-4作母本,棕色彩棉作父本雜交,授粉后存在精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象。這樣的種子萌發(fā)后,會(huì)出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株。
①欲獲得純合子彩棉,應(yīng)選擇 植株,用秋水仙素處理 ,使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。
②下圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究 _____________________________________________________________
_________________________________________________________________ ,
實(shí)驗(yàn)效果最好的處理是 _______________________________________________
_________________________________________________________________ 。
③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍,可以通過(guò)直接測(cè)量___________________
,并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷。
(3)欲檢測(cè)染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合子,在實(shí)踐中應(yīng)采用__________
的方法,依據(jù)后代是否出現(xiàn) 作出判斷。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:選擇題
如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述不正確的是( )
A.該植物的基因型為AaBB
B.若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體
C.若該植物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,則其配子含一個(gè)染色體組
D.該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異1(解析版) 題型:綜合題
如圖1是基因型為AaBB的生物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過(guò)程,表3為部分氨基酸的密碼子表。據(jù)圖回答:
第一個(gè) 字母 | 第二個(gè)字母 | 第三個(gè) 字母 | ||||
U | C | A | G | |||
A | 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸 | 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 賴氨酸 賴氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G | |
表3
(1)據(jù)圖1推測(cè),此種細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的變異方式可能是 。
(2)在真核生物細(xì)胞中圖2中Ⅱ過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(3)表3提供了幾種氨基酸的密碼子。如果圖2的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換,則X是表3氨基酸中 可能性最小,原因是 。圖2所示變異,除由堿基對(duì)替換外,還可由堿基對(duì) 導(dǎo)致。
(4)A與a基因的根本區(qū)別在于基因中 不同。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第4章 基因的表達(dá)(解析版) 題型:選擇題
有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”!肮芗一颉痹谒屑(xì)胞中表達(dá),是維持細(xì)胞基本生命活動(dòng)所必需的;而“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞中表達(dá)。下列屬于“奢侈基因”表達(dá)產(chǎn)物的是( )
A.ATP水解酶 B.RNA聚合酶
C.膜蛋白 D.血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第2章 基因和染色體的關(guān)系2(解析版) 題型:綜合題
果蠅是遺傳學(xué)研究的好材料,果蠅中的長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼為兩對(duì)相對(duì)性狀,分別由A、a,B、b兩對(duì)基因控制,F(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,后代表現(xiàn)型及比例如下表。
雜交后代表現(xiàn)型及比例統(tǒng)計(jì)表
表現(xiàn)型 | 紅眼長(zhǎng)翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長(zhǎng)翅 | 白眼殘翅 |
雌蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
請(qǐng)根據(jù)圖、表回答以下問(wèn)題:
(1)圖2所示為雌果蠅,判斷依據(jù)是 ____________________________________。
(2)欲測(cè)定果蠅基因組的核苷酸序列,首先應(yīng)獲得 條染色體上完整的DNA。
(3)親本中雌果蠅的基因型是 ,子代紅眼長(zhǎng)翅的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為 。
(4)現(xiàn)有兩瓶培養(yǎng)得到的果蠅,甲瓶果蠅全部為長(zhǎng)翅,乙瓶果蠅既有長(zhǎng)翅又有殘翅。已知這兩瓶果蠅間存在親子關(guān)系。若用一次交配實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別兩者的世代關(guān)系,其最佳交配方式是 ,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè): ___________
_________________________________________________________________ 。
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