A. | ①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 | B. | O2濃度最低的液體是③ | ||
C. | ①與②可以相互滲透 | D. | c處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是③和④ |
分析 分析題圖:圖是人體某種組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,其中a是毛細(xì)血管;b是組織細(xì)胞;C是毛細(xì)淋巴管;①是血漿,是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境;②是組織液,是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境;③是細(xì)胞內(nèi)液;④是淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境.
解答 解:A、組織液、血漿和淋巴為細(xì)胞外液,構(gòu)成了細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境,A正確;
B、由于組織細(xì)胞不斷消耗氧氣,故O2濃度最低的液體是③細(xì)胞內(nèi)液,B正確;
C、血漿和組織液間可相互滲透,C正確;
D、c毛細(xì)淋巴管處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是④淋巴和②組織液,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,考查內(nèi)化境的組成,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各液體的名稱和各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生識記細(xì)胞呼吸的過程,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說,將動物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上 | |
B. | 孟德爾用燕麥胚芽鞘作實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
C. | 范•海爾蒙特基于柳枝扦插實驗,認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣 | |
D. | 溫特設(shè)置了一系列的對照實驗來證明植物生長素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)前診斷是預(yù)防遺傳病患兒出生的有效方法之一 | |
B. | 禁止近親結(jié)婚是預(yù)防人類遺傳病的有效措施 | |
C. | 對有家庭病史的夫婦應(yīng)推算后代患病的風(fēng)險率 | |
D. | 調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家族中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)新能源,降低空氣中PM 2.5的含量 | |
B. | 減少汽車使用,降低汽車尾氣排放 | |
C. | 大力植樹造林,減少沙塵暴的發(fā)生 | |
D. | 提倡火力發(fā)電,提高燃煤使用量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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