1．2011年時代周刊服道“物種減少威脅人類健康”．文中指出“生物多樣性的減少有利于病毒的傳播”．關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù)，下列敘述合理的是（　　）
A．地球上所有的植物、動物和微生物，以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B．保護(hù)生物的多樣性，禁止一且野生資源的利用活動
C．生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理
D．在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國白蛾蟲害的森林生態(tài)系統(tǒng)中，引入適當(dāng)?shù)暮οx天敵．進(jìn)行生態(tài)防冶

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的保護(hù)：（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．（2）易地保護(hù)：動物園、植物園．（3）利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫、種子庫等．（4）利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．
3、注意事項：（1）協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系；（2）反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用，并不意味禁止開發(fā)和利用；（3）保護(hù)生物多樣性需要全球合作．

解答 解：A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性，還包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯誤；
B、保護(hù)生物多樣性，要合理利用野生資源，而不是禁止利用野生資源，B錯誤；
C、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是就地保護(hù)，C錯誤；
D、在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國白蛾蟲害的森林生態(tài)系統(tǒng)中，引入適當(dāng)?shù)暮οx天敵，進(jìn)行生態(tài)防冶，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，要求考生識記生物多樣性的概念、層次、保護(hù)措施及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是一個植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，該細(xì)胞此時含有DNA分子數(shù)和和染色單體分別是（　�。�
A．8    8B．4    4C．8    4D．8    0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中，若生產(chǎn)者通過光合作用產(chǎn)生了48mol的氧氣，則其所固定的太陽能中，流入初級消費(fèi)者體內(nèi)并被利用的能量最多是（　�。�
A．928.8 kJB．1857.6 kJC．2296 kJD．4595.2 kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人們利用某些微生物制作食品時，需要分析微生物的特點(diǎn)，控制微生物的發(fā)酵條件．下列與此有關(guān)的各項內(nèi)容不正確的是（　�。�
序號①②③④
食品果酒果醋腐乳泡菜
主要
微生物		酵母菌醋酸菌毛霉乳酸菌
序號①②③④
制作裝
置或操作步驟		               
A．①③B．②③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．焦化廠活性污泥中富含難降解的有機(jī)物苯甲酰肼，是當(dāng)前焦化行業(yè)環(huán)保治理的難點(diǎn)．某同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)可通過微生物降解方法處理焦化廠污染物．下列有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A．應(yīng)該從農(nóng)田土壤中篩選目的菌
B．配制以苯甲酰肼作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選
C．利用平板劃線法可以對初步篩選出的目的菌進(jìn)行純化
D．逐步提高培養(yǎng)基中苯甲酰肼的濃度可以得到能高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞一定含有核糖體
B．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C．細(xì)胞核與生命的連續(xù)性有密切關(guān)系，是細(xì)胞遺傳和代謝的中心
D．效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸，可導(dǎo)致癌變細(xì)胞凋亡并裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在尋找目的菌株時，要根據(jù)它對生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找，下列不屬于厭氧細(xì)菌生存環(huán)境的是（　�。�
A．土壤深層B．人或動物體內(nèi)寄生
C．真空D．池塘淤泥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為了解玉米籽粒顏色的遺傳特點(diǎn)，研究者研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖一．

（1）為判斷染色體是否正常，鏡檢時最好選擇正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞觀察和比較染色體，原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會時，便于比較二者的異同．
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．如果F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，則說明T基因位于異常染色體上．
（3）以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．該植株的出現(xiàn)可能是由于初級精母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分開．
（4）若圖二中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，能產(chǎn)生正常受精的花粉的種類及比例Tt：tt：t=2：1：2，其中后代得到的染色體正常植株占$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖．
（1）溫度在0-50C之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）假設(shè)上述實(shí)驗在缺Mg的條件下進(jìn)行，在其他條件相同的情況下，圖中的A點(diǎn)會向右（填“左”或“右”）移動．
（3）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為200C．
（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度；圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（5）為了探究不同溫度和光照條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相識的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量，實(shí)驗結(jié)果統(tǒng)計如表．
編號12345678
溫度（0C）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
12小時后CO2量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實(shí)驗組合，該實(shí)驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．
②由表可知，植物光合最強(qiáng)的是第5編號組實(shí)驗．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實(shí)驗結(jié)果是光吸收差異不填“不”或“非�！保╋@著．

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