15.牛胰核糖核酸酶是由一條多肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),包含8個(gè)帶巰基(-SH)的半胱氨酸,脫氫后形成4對(duì)二硫鍵(-S-S-).形成下圖所示結(jié)構(gòu)時(shí),該酶具有生物活性.圖中圓圈表示氨基酸,序號(hào)表示氨基酸的個(gè)數(shù),半胱氨酸縮寫(xiě)為“半胱”,其它氨基酸的標(biāo)注略.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)若用β-巰基乙醇和尿素同時(shí)處理該酶,雖然不會(huì)導(dǎo)致組成該分子的氨基酸的改變,但會(huì)使該分子因空間結(jié)構(gòu)的改變而導(dǎo)致其失去活性,由此分析,蛋白質(zhì)的功能不僅與其組成的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序上的不同,同時(shí)還與蛋白質(zhì)的特定的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
(2)在形成牛胰核糖核酸酶時(shí)會(huì)形成123個(gè)肽鍵,脫去的水分子數(shù)目為123個(gè),該分子中至少含有游離的氨基為1個(gè),如果氨基酸的平均分子量為130,則在該過(guò)程中分子量減少了2222.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)的功能不僅與其組成的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序上的不同,同時(shí)還與蛋白質(zhì)的特定的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
(2)分析圖解可知,圖中牛胰核糖核酸酶一共有124個(gè)氨基酸,由于該酶只由一條肽鏈組成,因此在形成牛胰核糖核酸酶時(shí)會(huì)形成124-1=123個(gè)肽鍵,脫去的水分子數(shù)目=形成的肽鍵數(shù)=123個(gè),該分子中至少含有游離的氨基為1個(gè),如果氨基酸的平均分子量為130,則在該過(guò)程中分子量減少了=水分子的分子量+脫去的氫=18×123+4×2=2222.
故答案為:
(1)數(shù)目   排列順序
(2)123    123    1      2222

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)牛胰核糖核酸酶結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于艾滋。ˋIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染

②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞

③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱

④感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)盡快治療⑤目前還沒(méi)有根治AIDS的特效藥.

A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示種群的各個(gè)特征之間及與種群數(shù)量的關(guān)系,下列敘述不正確的是( 。
A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B.在丁的模型中處于圖形底部的是幼年個(gè)體
C.丙通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
D.調(diào)查種群密度有利于合理利用生物資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家用兩種熒光染料分別標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子,將這兩種標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)行融合.細(xì)胞剛發(fā)生融合時(shí),兩種熒光染料在融合細(xì)胞表面對(duì)等分布(即各占半邊),最后在融合細(xì)胞表面均勻分布.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持的結(jié)論是( 。
A.膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn)B.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性D.膜蛋白具有信息識(shí)別的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列化合物與其功能相符的是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽--細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)B.結(jié)合水--運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.磷脂--構(gòu)成生物膜的重要成分D.RNA--細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體出現(xiàn)組織水腫的原因可能是( 。
A.血漿中的蛋白質(zhì)含量過(guò)少B.血液中的尿素含量過(guò)高
C.血糖含量過(guò)高D.血漿中的蛋白質(zhì)含量過(guò)高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.白菜細(xì)胞中由A、T、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有( 。
A.8種B.6種C.5種D.4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.不同生物之間能進(jìn)行轉(zhuǎn)基因并能獲得基因產(chǎn)物,其理論依據(jù)不可能是( 。
A.組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分一致
B.組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.這些生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子
D.這些生物的基因結(jié)構(gòu)都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.(一)根據(jù)甲、乙二圖回答(1)、(2)問(wèn)題.

(1)圖甲中O點(diǎn)和C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)也不抑制,若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的大于C或i區(qū)間.
(2)圖乙中代表生長(zhǎng)素類似物濃度對(duì)單子葉農(nóng)作物影響的曲線是①(填“①”或“②”),若要去除單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草,需要選擇的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好為(A、B、C、D、E、F)中的哪一濃度?D,為什么此濃度是促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的最適濃度,同時(shí)對(duì)雙子葉植物雜草具有抑制作用.
(二)根據(jù)丙、丁二圖回答(3)、(4)問(wèn)題.
(3)為探究不同濃度三十烷醇(生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹(shù)插條生根的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如丙圖.
①若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹(shù)插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8~15ppm之間.
②用三十烷醇處理茶樹(shù)插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種,與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度較低,所需處理時(shí)間較長(zhǎng).
(4)生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響,丁圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B,表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是C.若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是相等,根和莖的生長(zhǎng)方向分別是水平、水平.

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