分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的功能不僅與其組成的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序上的不同,同時(shí)還與蛋白質(zhì)的特定的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
(2)分析圖解可知,圖中牛胰核糖核酸酶一共有124個(gè)氨基酸,由于該酶只由一條肽鏈組成,因此在形成牛胰核糖核酸酶時(shí)會(huì)形成124-1=123個(gè)肽鍵,脫去的水分子數(shù)目=形成的肽鍵數(shù)=123個(gè),該分子中至少含有游離的氨基為1個(gè),如果氨基酸的平均分子量為130,則在該過(guò)程中分子量減少了=水分子的分子量+脫去的氫=18×123+4×2=2222.
故答案為:
(1)數(shù)目 排列順序
(2)123 123 1 2222
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)牛胰核糖核酸酶結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于艾滋。ˋIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞
③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
④感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)盡快治療⑤目前還沒(méi)有根治AIDS的特效藥.
A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率 | |
B. | 在丁的模型中處于圖形底部的是幼年個(gè)體 | |
C. | 丙通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度 | |
D. | 調(diào)查種群密度有利于合理利用生物資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn) | B. | 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | ||
C. | 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 | D. | 膜蛋白具有信息識(shí)別的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)鹽--細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì) | B. | 結(jié)合水--運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | 磷脂--構(gòu)成生物膜的重要成分 | D. | RNA--細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的蛋白質(zhì)含量過(guò)少 | B. | 血液中的尿素含量過(guò)高 | ||
C. | 血糖含量過(guò)高 | D. | 血漿中的蛋白質(zhì)含量過(guò)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分一致 | |
B. | 組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 這些生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子 | |
D. | 這些生物的基因結(jié)構(gòu)都是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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