17．下面物質(zhì)不能實(shí)現(xiàn)鑒別功能的是（　　）
A．醋酸洋紅--鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期B．酚紅--尿素分解菌
C．剛果紅--纖維素分解菌D．二苯胺--觀察DNA的分子結(jié)構(gòu)

分析 確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是醋酸洋紅法．但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
鑒別性培養(yǎng)基是在成分中加有能與目的菌的無色代謝產(chǎn)物發(fā)生顯色反應(yīng)的指示劑，從而達(dá)到只須用肉眼辨別顏色就能方便地從近似菌落中找到目的菌菌落的培養(yǎng)基，此類培養(yǎng)基一般用于鑒定不同微生物．

解答 解：A、確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是醋酸洋紅法，A正確；
B、以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)細(xì)菌，指示劑變紅，則PH升高，說明細(xì)菌能分解尿素，B正確；
C、剛果紅和纖維素形成紅色，纖維素分解菌形成纖維素酶，分解纖維素，出現(xiàn)透明圈，根據(jù)是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌，C正確；
D、二苯胺可用于鑒定DNA的存在，但不能觀察DNA的分子結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生物鑒定試驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)資料回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問題．
如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />（1）要獲得較純凈的細(xì)胞膜，最好選用的實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，構(gòu)成膜的基本骨架的是圖中的B（用圖中字母表示）． 
（2）若該膜是某動(dòng)物細(xì)胞膜，能表示O2進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是b（用圖中字母表示）． 
（3）若該膜是神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（4）若物質(zhì)F為肝糖原，則被膜上的受體蛋白識(shí)別的C最可能是胰島素．
（5）若該細(xì)胞膜取自衰老的細(xì)胞，則其通透性發(fā)生改變，若該細(xì)胞膜取自癌細(xì)胞，則其中D的含量降低，致使癌細(xì)胞容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，將下列相應(yīng)的表格補(bǔ)充完整．
檢測(cè)物質(zhì)所用試劑現(xiàn)象、結(jié)果
還原糖斐林試劑甲，斐林試劑乙磚紅色沉淀
脂肪蘇丹Ⅳ紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
B．圖中的①表示光合作用，②表示呼吸作用
C．圖中的綠色植物、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分
D．圖中的乙是消費(fèi)者，丙是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．如圖是核酸組成的概念圖，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)有①、②、③、④、⑤的方框里填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將該圖補(bǔ)充完整．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以菜花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“DNA粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，下面操作與目的錯(cuò)誤的是（　　）
ABCD
加入試劑加入蒸餾水加入食鹽洗滌劑95%冷卻的酒精
目    的使細(xì)胞破裂溶解DNA瓦解細(xì)胞膜析出DNA
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．貓叫綜合征因患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而得名．患者生長發(fā)育遲緩，而且存在嚴(yán)重的智力障礙．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)此病是一種人類第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳�。@種變異屬于（　�。�
A．基因突變B．基因重組
C．染色體結(jié)構(gòu)的變異D．染色體數(shù)目的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示人體內(nèi)DNA控制血紅蛋白B鏈合成的簡(jiǎn)要過程．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）圖中Ⅰ過程表示轉(zhuǎn)錄，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程．轉(zhuǎn)錄過程應(yīng)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（2）圖中Ⅱ過程表示翻譯．
（3）人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳�。ㄟ^對(duì)患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子的分析研究發(fā)現(xiàn)，在組成血紅蛋白分子的B鏈上，第六位的谷氨酸變成了纈氨酸，此氨基酸的變化是由于控制合成血紅蛋白分子的DNA的堿基序列發(fā)生了改變，從而導(dǎo)致了mRNA上密碼子的改變．請(qǐng)寫出圖方框中纈氨酸的密碼子GUA．
（4）在DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于生物變異中的基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查，下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級(jí)的能量分析表（單位：J•hm-2•a-1）．請(qǐng)回答下列問題：
食物鏈植物植食植物肉食植物
GP46636312.6
R9618.87.5
未利用29329.35
分解者分解12.62.1微量
注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量
（1）池塘中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落．某個(gè)季節(jié)由于光照減弱，導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（2）從表中可知，第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%；若糞便迅速被分解，植食動(dòng)
物的糞便中的能量屬于表中的12.6（填表中數(shù)值）J•hm-2•a-1的一部分．
（3）某地區(qū)為解決食物短缺問題，將某種生長迅速的外來魚大量引進(jìn)某池塘生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致生物多樣性下降，這種魚與本地原有物種可能存在著的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生．
（4）由于排放生活污水，池塘中的NP含量開高，會(huì)引起水體的富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類等浮游生活大量繁殖，它們死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類數(shù)量減少，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為（正）反饋．

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