分析 首先分析圖解,圖中①表示基因突變、②表示轉(zhuǎn)錄過程、③表示蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.圖示為表示鐮刀形細(xì)胞貧血癥的病因,圖中可以看出鐮刀形細(xì)胞貧血癥的根本原因是DNA堿基序列有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,即A-T變?yōu)門-A;遺傳信息的改變導(dǎo)致密碼子改變,最終導(dǎo)致氨基酸的種類發(fā)生改變,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)由此改變.因此鐮刀形細(xì)胞貧血癥的直接原因是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
解答 解:(1)圖中Ⅰ過程表示轉(zhuǎn)錄,是以DNA的一條鏈為模板,合成RNA的過程.轉(zhuǎn)錄過程應(yīng)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)圖中Ⅱ過程表示翻譯.
(3)圖中可以看出鐮刀形細(xì)胞貧血癥的根本原因是DNA堿基序列有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,即A-T變?yōu)門-A,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,圖方框中纈氨酸的密碼子GUA.
(4)在DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,屬于生物變異中的基因突變.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 堿基互補(bǔ)配對(duì)
(2)翻譯
(3)GUA
(4)基因突變
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因突變的概念;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 40% | C. | 60% | D. | 80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸洋紅--鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期 | B. | 酚紅--尿素分解菌 | ||
C. | 剛果紅--纖維素分解菌 | D. | 二苯胺--觀察DNA的分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 糖原 | C. | 脂肪 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( )
A.孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.沃森和克里克提出假說:DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體 | B. | 染色體 | C. | 染色單體 | D. | 細(xì)胞板 |
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