6．下列關(guān)于群落的物種組成的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．不同的群落，物種組成不同
B．不同群落的樹(shù)木沒(méi)有差別
C．西伯利亞比海南的木本植物豐富度大
D．連云港花果山的喬木和吉林長(zhǎng)白山的喬木的物種組成相同

分析 物種豐富度：群落中物種數(shù)目的多少．物種豐富度是描述群落中物種多樣性的主要指標(biāo)．
特點(diǎn)：不同群落豐富度不同．
一般越接近赤道，群落的物種豐富度越高．

解答 解：A、不同的群落物種組成不同，A正確；
B、不同群落的樹(shù)木物種存在差別，B錯(cuò)誤；
C、西伯利亞生物種類少，故木本植物的豐富度比海南木本植物的豐富度低，C錯(cuò)誤；
D、連云港花果山的喬木和吉林長(zhǎng)白山的喬木的物種組成不相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的結(jié)構(gòu)和物種豐富度概念的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)?shū)中的概念與現(xiàn)實(shí)中例子聯(lián)系起來(lái)，屬于識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)羊產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行了研究，并繪制了如圖相關(guān)圖示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1過(guò)程表明，通過(guò)減數(shù)分裂，染色體數(shù)目會(huì)減半．減數(shù)第一次分裂后期染色體的行為特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（2）圖2顯示的是一對(duì)同源染色體（常染色體）的不正常分裂情況，產(chǎn)生異常配子①②③④的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒(méi)有分離，而是移向了細(xì)胞的同一級(jí)．
（3）如果圖3表示精原細(xì)胞，該精原細(xì)胞經(jīng)圖4形成了一個(gè)基因型為AB的精細(xì)胞，則其形成的其他精細(xì)胞的基因型是Ab、ab、aB．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體）。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（注：不考慮厭氧呼吸）（ ）

A．e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為該植物的光飽和點(diǎn)

B．在甲圖中的a點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過(guò)程是m3、 m4、n3、n4

C．在甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過(guò)程是m2、 n2

D．在甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有 m1=n1>0，m2=n2>0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．光合作用和呼吸作用是生物體的重要生命活動(dòng)現(xiàn)象，生物群落的能量輸入主要是依賴綠色植物的光合作用，生物群落的能量輸出歸根到底是依賴各類生物的呼吸作用，如圖是有關(guān)光合作用和呼吸作用過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）完成光合作用的細(xì)胞器是葉綠體，完成呼吸作用的細(xì)胞器是線粒體．圖中的Ⅲ、Ⅵ分別是CO2、大量能量．
（2）吸收光能的色素分布在葉綠體（基粒）類囊體薄膜，在這一部位所發(fā)生的反應(yīng)稱為光反應(yīng)，其發(fā)生的物質(zhì)變化是水的光解成O2和[H]和ADP和Pi結(jié)合成ATP．
（3）左圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．在形成ADP的生理過(guò)程中，伴隨的能量變化是ATP中活潑的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中，相同的產(chǎn)物有ATP和[H]，但[H]的作用不同，在光合作用[H]用于將C3（或CO2）還原成糖類，在呼吸作用[H]用于與02結(jié)合生成H20．在這兩項(xiàng)生理活動(dòng)中，除了糖外，所生成和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的，還有02、C02、H20．
（5）分析③④⑤過(guò)程，可知細(xì)胞呼吸釋放能量的特點(diǎn)是能量逐步釋放出來(lái)，有部分能量?jī)?chǔ)存在ATP中．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示：以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收速率/（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放速率/（mg•h-1）0.50.7512.333.5
A．實(shí)驗(yàn)中不同溫度條件下光照強(qiáng)度應(yīng)該保持不變
B．每天光照和黑暗處理各12h，一天內(nèi)保持溫度不變，則25℃條件下植物生長(zhǎng)最好
C．該植物光合作用最適溫度低于呼吸作用最適溫度
D．5℃光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞中線粒體釋放的CO2量少于葉綠體吸收的CO2量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉
B．相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F
C．物質(zhì)C的種類約20種，均由C、H、O、N組成
D．三角梅細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)H的基本組成單位是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．甲圖所示過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．甲圖所示過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是從右到左

C．乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D．甲圖和乙圖所示過(guò)程中都發(fā)生了堿基配對(duì)，并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省資陽(yáng)市高一下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時(shí)患白化和色盲病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（注：白化病屬于常染色體隱性遺傳病，色盲屬于伴X隱性遺傳�。�

（1）圖一細(xì)胞中A和a是一對(duì) 基因，它們的本質(zhì)區(qū)別是其 不同，它們的遺傳遵循 定律；若圖一細(xì)胞是一個(gè)卵原細(xì)胞，則B和b基因所在的染色體是 （填“�！被颉癤”）染色體，由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞基因組成由 種可能。

（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患 ，Ⅱ7患 ，Ⅰ2的基因型是 ；

若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚生出了一個(gè)兒子，該兒子即患白化病又患色盲的概率是 ；

若Ⅲ9染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其 （填父親或母親）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中物質(zhì)___________的種類和數(shù)量決定；可用___________處理結(jié)構(gòu)2使其中的乙、丙分離；結(jié)構(gòu)2在硝化細(xì)菌中___________（填“存在”或“不存在”）。

（2）甲、乙、丙三種物質(zhì)中具有多樣性是___________。

（3）真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是圖中的物質(zhì)___________，遺傳信息蘊(yùn)藏在其___________中。

（4）物質(zhì)乙的單體形成乙的結(jié)合方式叫__________，此反應(yīng)為_(kāi)________（填“吸能”或“放能”）反應(yīng)。

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