如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說(shuō)法不正確的是

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B．1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性

C．2處的液體為組織液，含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)

D．1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

 

B

【解析】

試題分析：圖中a為突觸小體，發(fā)生的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程為胞吐，需要消耗能量，故A正確；1為突觸小泡，內(nèi)容物為神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到突觸間隙中的方式是胞吐，借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故B錯(cuò)誤；2為突觸間隙，液體為組織液，3為突觸后膜的受體，能夠與突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)識(shí)別并結(jié)合，故C正確；神經(jīng)遞質(zhì)作用于b突觸后膜，并使之興奮時(shí)，興奮部位的電位是外負(fù)內(nèi)正，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱(chēng)為遞質(zhì)共存現(xiàn)象下列說(shuō)法中不正確的是( )

A．興奮在突觸中的傳遞有賴(lài)于生物膜的選擇透過(guò)性

B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

C．同一突觸后膜上可能存在多種受體

D．共存的遞質(zhì)可能引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)調(diào)節(jié)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式，如圖是一個(gè)反射弧的模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．感受器是指A處的感覺(jué)神經(jīng)末梢及與之相連的皮膚

B．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo)，膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位

C．神經(jīng)沖動(dòng)在F處的傳遞方式一般是：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，突觸后膜受體接受信息一定產(chǎn)生興奮

D．直接刺激E處，肌肉細(xì)胞E收縮，這屬于反射活動(dòng)的另一種形式

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞進(jìn)行的下列活動(dòng)中，不依賴(lài)于生物膜結(jié)構(gòu)的是

A．合成有生物活性的胰島素 B．形成乳酸

C．產(chǎn)生O2 D．傳導(dǎo)興奮

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是

A．記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過(guò)程，最可能從第2天開(kāi)始

B．記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過(guò)程，最可能從第18天開(kāi)始

C．該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制，其中由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類(lèi)有7種

D．漿細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖分化來(lái)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下面有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的說(shuō)法的判斷，正確的是（ ）

①植物根的正向重力生長(zhǎng)和莖的負(fù)向重力生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用的兩重性

②人體饑餓時(shí)，下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使胰島素和腎上腺素的分泌都增加

③在寒冷環(huán)境中，人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增加都是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

④人體能維持血液中甲狀腺激素、性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定的原因之一是反饋調(diào)節(jié)

⑤在草原上快速奔跑的狼體內(nèi)，興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，以化學(xué)信號(hào)的形式在神經(jīng)元間單向傳遞

⑥在體液免疫中，感應(yīng)階段的細(xì)胞間信息傳遞最活躍，效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮免疫效應(yīng)

A．只有一個(gè)說(shuō)法對(duì) B．不只一個(gè)說(shuō)法對(duì)

C．所有的說(shuō)法都對(duì) D．沒(méi)有一個(gè)說(shuō)法是對(duì)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

碘是合成甲狀腺激素的原料，其在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的濃度高于內(nèi)環(huán)境。131I是一種人工放射性同位素，是核電站泄漏的核輻射源之一�？诜欢▌┝�131I 可以治療甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)。據(jù)此分析下列表述不正確的是

A．甲狀腺細(xì)胞受損會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體細(xì)胞分泌激素的量增加

B．131I能破壞部分甲狀腺細(xì)胞使甲亢患者甲狀腺激素分泌減少

C．131I輻射可能誘發(fā)突變而增加細(xì)胞癌變幾率

D．甲狀腺細(xì)胞吸收碘需要載體但不消耗ATP

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可以成為人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（ ）

①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤紅細(xì)胞 ⑥吞噬細(xì)胞 ⑦抗原

A．①②③④⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑥

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體液免疫反應(yīng)的抗體和過(guò)敏反應(yīng)的抗體的區(qū)別表現(xiàn)在

①抗體產(chǎn)生過(guò)程 ②抗體分布位置 ③抗體作用的結(jié)果

④化學(xué)性質(zhì) ⑤所產(chǎn)生的細(xì)胞 ⑥抗體作用對(duì)象

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①②⑤

 

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