下列有關生物實驗試劑和原理的說法正確的是

A．在酸性條件下溴麝香草酚藍水溶液與酒精反應呈灰綠色

B．在色素提取和分離實驗中用層析液提取色素

C．用健那綠染色時高倍顯微鏡下可看到線粒體呈藍綠色

D．恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均用到同位素標記

C

【解析】

試題分析：在酸性條件下重鉻酸鉀溶液與酒精反應呈灰綠色，A錯誤；在色素提取和分離實驗中用無水酒精提取色素，用層析液分離色素，B錯誤；用健那綠染色時高倍顯微鏡下可看到線粒體呈藍綠色，C正確；恩格爾曼的水綿實驗沒有使用同位素標記，卡爾文的小球藻實驗用到了同位素標記，D錯誤。

考點：本題考查高中教材的相關實驗，意在考查考生能理解相關實驗的原理和方法，把握實驗材料和試劑的選擇，正確操作并熟練完成相關實驗的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鈉鉀泵是一種轉運蛋白，面向細胞質一側有一個ATP結合位點和三個鈉離子結合位點，面向細胞外側有兩個鉀離子結合位點。利用ATP供能，實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉運。下列相關敘述錯誤

的是

A．通過該轉運蛋白轉運鈉鉀離子的方式為主動轉運

B．該轉運蛋白在轉運過程中會發(fā)生可逆的形變

C．該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差

D．轉運過程不可能造成質膜內外產(chǎn)生電位差

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）人類對遺傳物質作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程。1958年，Crick提出如下觀點：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質，簡稱“一個核糖體一種蛋白質”。1961年，Jacob和Brenner對這個觀點進行探究，實驗過程如圖。請回答下列問題：

（1）Brenner實驗的目的是 。

（2）步驟①中含15N的重核糖體被標記的物質是 ，若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在 。

（3）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質合成立即停止，轉而合成噬菌體的蛋白質。若核糖體RNA是“信使”，則實驗結果是：輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”，則實驗結果是 。最終實驗結果證明核糖體RNA不是“信使”。

（4）除核糖體RNA外，細胞中RNA種類還有 。 合成RNA的過程需要的條件有 (至少寫3個)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于二倍體植物有絲分裂敘述正確的是

A．間期：細胞核中可進行DNA復制、轉錄和翻譯

B．前期：同源染色體聯(lián)會配對形成四分體

C．中期：染色體排在細胞板上

D．后期：細胞每一極均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組從蛙（2N）的精巢中提取了一些細胞（無突變發(fā)生），測定細胞中染色體數(shù)目，根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細胞分為三組，各組細胞數(shù)如圖。下列對圖示結果的分析正確的是

A.甲組細胞一定不含姐妹染色單體

B.乙組細胞都含同源染色體

C.乙組細胞中有的進行有絲分裂有的進行減數(shù)分裂

D.丙組細胞中有一部分可能發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明。

成分：含堿性蛋白酶等

用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內數(shù)小時。使用溫水效果更佳。

注意：切勿用于絲質及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。

請回答以下問題：

（1）質檢局針對該洗衣粉設計了如下實驗進行檢驗

該實驗的目的是 。

（2）一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述⑴的實驗材料及方法進行了有關實驗，并把結果以下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。

②在O℃和75℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復，這是因為 。

③實驗中該同學怎樣控制無關變量？ 。

（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質及羊毛衣料，其主要原因是 。

Ⅱ生物興趣小組設計實驗探究pH對人體酶活性的影響，準備5支含有等量酶溶液的相同試管，PH設置如下。每支試管加1塊1 cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25 ℃室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時間記錄于下表：

酶溶液的pH

1 2 3 4 5

蛋白塊消失的時間（min）

13 9 11 45 >60

（1）該實驗的自變量是 ，因變量是 。

（2）酶活性最強時的pH是_________。

（3）蛋白塊消失的時間與酶活性強弱的關系是___ ___。請用2種方法改進實驗，使實驗在更短的時間內完成。方法 ； 。

（4）為確認蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應對實驗進行什么設計? _____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下列概念圖的分析正確的是（ ）

A．①和②所示的過程都需要消耗細胞內ATP水解釋放的能量

B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質

C．大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞

D．果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程①和②有關

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞的質壁分離是指（ ）

A．細胞質和細胞壁的分離

B．原生質層和細胞壁的分離

C．細胞質和液泡膜的分離

D．細胞質和細胞膜的分離

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)生物進化理論，下列觀點中正確的是

A．人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中

B．生物進化的方向與基因突變的方向一致

C．冬季來臨時，植物葉中可溶性糖含量增加是為了更好防止凍傷

D．受農藥處理后，種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

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