建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法，右下圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對象的變化規(guī)律，以下描述最準(zhǔn)確的是

A.1和2可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B.若X和Y分別表示年齡和數(shù)量，則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型

C.2可以表示S型增長的種群在一定時(shí)間范圍內(nèi)的增長曲線

D.1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南醴陵市高一下入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）該化合物含有 個(gè)氨基， 個(gè)羧基，形成此化合物的反應(yīng)稱為 ．

（2）該化合物是由 個(gè)氨基酸組成的，這幾個(gè)氨基酸形成此化合物相對分子質(zhì)量比原來減少了 ，區(qū)分這幾個(gè)氨基酸不同的基團(tuán)編號是 ．

（3）該化合物稱為 肽化合物，該化合物徹底水解需要 個(gè)水分子．

（4）鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑是 ；顏色反應(yīng)為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南醴陵二中高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像，下列對圖像的描述正確的是

A．甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B．甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)目∶染色單體數(shù)目∶DNA分子數(shù)均為1∶2∶1

C．甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，中心體發(fā)出星射線，形成了紡錘體

D．該生物可能是低等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西來賓市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子，由兩條多肽鏈組成，共有肽鍵98個(gè)，則此蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量最接近于

A. 12800 B. 11036 C. 12544 D. 12288

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程，其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”，例如m表示胸腺，n表示骨髓，b為吞噬細(xì)胞，X為抗取原。數(shù)字代表相關(guān)的“過程”請結(jié)合圖示信息分析回答下列問題：

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第 道防線，圖1中的免疫活性物質(zhì)有 (填字母)。

(2)若X初次進(jìn)入人體，則圖1中不能發(fā)生的過程是 （填數(shù)字）；若X再次進(jìn)入人體內(nèi)，則細(xì)胞d來源于細(xì)胞 （填字母）。

(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良，圖1和圖2所示過程影響更顯著的是 。

(4)通過圖示過程，絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅，從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能；此外，免疫系統(tǒng)還具有 功能。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是

A.甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失,另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖

B.乙1→乙2…中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C.丙中生物的生活方式為腐生或寄生

D.甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適宜濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯誤的是

A.預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對照

B.除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同

C.在實(shí)驗(yàn)過程中，不同濃度的生長素類似物對促進(jìn)生根的作用效果可能相同

D.實(shí)驗(yàn)的測量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建三明市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對的DNA片段(“○”代表磷酸基團(tuán))，下列有關(guān)此圖的評價(jià)正確的是

A.物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤

B.只有一處錯誤，就是U應(yīng)改為T

C.至少有三處錯誤，其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖

D.如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江樂清芙蓉中學(xué)高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

含有100個(gè)堿基的某DNA分子片段，內(nèi)有30個(gè)腺嘌呤。若該DNA分子片段連續(xù)復(fù)制二次，則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸 （ ）

A．30個(gè) B．60個(gè) C．90個(gè) D．120個(gè)

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