【題目】與體液調(diào)節(jié)比較，不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是（ ）

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧完成 B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)較快速

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍較大 D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短

【答案】C

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，故迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短；體液調(diào)節(jié)由內(nèi)分泌腺分泌激素到內(nèi)環(huán)境，經(jīng)體液運(yùn)輸，故所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)，速度慢，作用范圍廣。

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，A正確；

B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)速度迅速、準(zhǔn)確，B正確；

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍較局限，C錯(cuò)誤；

D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)在加水稀釋后會(huì)重新溶解

C. 參照溫度對(duì)酶活性影響，低溫條件可以造成類似的變化

D. 變性后的蛋白質(zhì)無(wú)法與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和部分物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的示意圖，下列敘述不正確的是

A. 物質(zhì)B是磷脂雙分子層，構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

B. 物質(zhì)A及糖蛋白，細(xì)胞間的信息交流都依賴于糖蛋白

C. b、c、d過(guò)程均是被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，都不消耗能量

D. a過(guò)程能表示小腸絨毛細(xì)胞吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示正在發(fā)揮免疫作用的某免疫細(xì)胞。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中①②的基本組成單位不同

B. 分泌③的過(guò)程不需要消耗能量

C. 若③為抗體，則此免疫細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

D. 若③為淋巴因子，則其能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ③在細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)形成染色體

B. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核都要經(jīng)過(guò)②

C. 蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所與④有密切關(guān)系

D. ①和④在有絲分裂中規(guī)律性地消失和重建

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家系中有關(guān)甲、乙兩種單基因遺傳�。ˋ、a，B、b）的遺傳系譜圖，已知5號(hào)個(gè)體無(wú)甲病的致病基因，7號(hào)個(gè)體無(wú)乙病的致病基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)題意分析，甲病的遺傳方式為_________，乙病的遺傳方式為_________。

（2）3號(hào)個(gè)體的基因型為_________，3號(hào)和4號(hào)個(gè)體再生育一個(gè)患兩種病孩子的概率為_________。

（3）經(jīng)染色體檢査發(fā)現(xiàn)9號(hào)個(gè)體的染色體組成為XXY，則其形成原因是_________。

（4）醫(yī)學(xué)上可通過(guò)_________的方法確定10號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂素是一種植物激素，由植物體的特定部位產(chǎn)生，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究人員將菜豆幼苗除去除根系和幼芽后制成的插條插入蒸餾水中，如圖1所示，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞分裂素的主要合成部位是_________，主要作用是_________。圖1中制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_________。

（2）由圖2可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________。

（3）在圖2所示實(shí)驗(yàn)中，分析對(duì)比Ⅰ、Ⅱ兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，可能會(huì)導(dǎo)致B葉_________。為證明這一結(jié)論，設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的處理方法是_________。

（4）圖2中實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的果實(shí)有黃色和紅色兩種，受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A—a和B—b)控制，當(dāng)A和B基因同時(shí)存在時(shí)植株所結(jié)果實(shí)為黃色，其余情況時(shí)植株所結(jié)果實(shí)為紅色。回答下列問(wèn)題：

(1)基因型為AaBb的植株甲與基因型為aaBb的植株乙混合種植，植株甲和植株乙所結(jié)果實(shí)的顏色情況分別為____________________________________。

(2)紅果植株丙與紅果植株丁雜交，若子代中紅果植株占3／4，則植株丙和丁的基因型分別為________________；若黃果植株戊與基因型不同的黃果植株已雜交，子代中紅果植株占1／4，則兩親本的雜交組合有____________種可能性(考慮正反交)。

(3)控制該植物的花色、莖的高矮、葉形的等位基因、基因組成及其表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。若要通過(guò)自交的方法來(lái)研究表中三對(duì)等位基因所在染色體是否各不相同，則所選親本的表現(xiàn)型一定為_______________________。若上述選擇的親本自交，所得子代中紅花高莖窄葉植株占__________，則表中三對(duì)等位基因所在染色體各不相同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將提取的胡蘿卜素濾液裝入試管中，讓一束白光穿過(guò)該濾液后經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，顏色明顯減弱的光譜是

A. 綠光 B. 紅光和綠光 C. 藍(lán)紫光 D. 黃光

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