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圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關系圖,請據圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關系有________。

(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:

圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A.________;

B.________;

C.________;

D.________。

(4)由圖(二)可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________。

答案:
解析:

  答案:(1)捕食、競爭

  (2)非生物的物質和能量、分解者

 。3)A.能量被同化

  B.能量用于貝類生長發(fā)育和繁殖

  C.分解者利用

  D.呼吸作用

  (4)單向流動、逐級遞減

  解析:圖(一)中的食物網有捕食關系,魚類和貝類又都捕食水草、藻類,二者又是競爭關系。生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者,圖(一)中缺少非生物的物質和能量、分解者。圖(二)中貝類攝入的能量一部分以糞便的形式排出,被分解者(C)利用,主要通過分解者的呼吸作用(D)散失;另一部分被貝類同化為自身的能量(A),大部以呼吸作用的形式散失(D),少部分用于貝類的生長繁殖(B),死亡的貝類遺體也會被分解者分解。可見,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年河南省偃師市高級中學高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(15分)圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關系圖,請據圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關系有__________________。
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:
圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A._____________________;B.______________________;C.______________________;D.______________________。
(4)由圖(二)可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_______________________。
(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________________________________。
(6)右圖中,在t1時期種群的年齡組成為__________型,在t2時期后,種群數(shù)量將__________。
(7)假設右圖是魚的種群,當達到__________時間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量。

(8)在農牧業(yè)生產中,為保護優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,常導致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:①_______________________________________________________;
②___________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省新馬高級中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關系圖,請據圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關系有__________________。
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:
圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A._____________________;B.______________________;
C.______________________;D.______________________。
(4)由圖(二)可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_______________________。
(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________________。
(6)下圖中,在t1時期種群的年齡組成為__________型,在t2時期后,種群數(shù)量將__________。

(7)假設圖中是魚的種群,當達到__________時間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量。
(8)在農牧業(yè)生產中,為保護優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,常導致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:①_______________________________________________________;
②_____________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關系圖,請據圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關系有__________________。

(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:

圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A._____________________;B.______________________;

C.______________________;D.______________________。

(4)由圖(二)可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_______________________。

(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________________。

(6)下圖中,在t1時期種群的年齡組成為__________型,在t2時期后,種群數(shù)量將__________。

(7)假設圖中是魚的種群,當達到__________時間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量。

(8)在農牧業(yè)生產中,為保護優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,常導致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:①_______________________________________________________;

②_____________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆河南省偃師市高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(15分)圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關系圖,請據圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關系有__________________。

(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:

圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A._____________________;B.______________________;C.______________________;D.______________________。

(4)由圖(二)可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_______________________。

(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________________________________。

(6)右圖中,在t1時期種群的年齡組成為__________型,在t2時期后,種群數(shù)量將__________。

(7)假設右圖是魚的種群,當達到__________時間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量。

 

 

(8)在農牧業(yè)生產中,為保護優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,常導致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:①_______________________________________________________;

②___________________________________________________________________________。

 

 

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