【題目】研究人員在對(duì)某淡水養(yǎng)殖湖泊研究后,繪制了該湖泊中生物之間的捕食關(guān)系(1)和碳循環(huán)(2)示意圖,圖中AD表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

1)從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析,圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的________。從群落的結(jié)構(gòu)上分析,該湖泊的層次性主要受________________等環(huán)境因素限制(寫出兩項(xiàng))。

2 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,圖2中的B表示________,圖2中有而圖1中沒(méi)有的成分有________(填字母)。圖2中,碳元素以CO2形式傳遞的過(guò)程有________(填數(shù)字序號(hào))。

3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時(shí),若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記,第二次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計(jì)數(shù),則最終調(diào)查的數(shù)值與實(shí)際種群密度相比將________(填明顯偏大、明顯偏小或無(wú)明顯差異)。

4)草食性魚(yú)類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌獲得的能量來(lái)源于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。

5)若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,需要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量,增加光和____________的能量輸入,刪除圖中的過(guò)程________(填數(shù)字序號(hào))

【答案】營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(或生產(chǎn)者、消費(fèi)者、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)) 光照、溫度、溶氧量等 生產(chǎn)者 AD ①②③④ 無(wú)明顯差異 飼料中有機(jī)物

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分有:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減。能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%~20%的能量,被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用。

植物種群密度的調(diào)查通常用樣方法。而許多動(dòng)物的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,常用標(biāo)志重捕法法來(lái)調(diào)查他們的種群密度。具體操作為:在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)捕獲一部分個(gè)體,做上標(biāo)記后再放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例來(lái)估計(jì)種群密度。

(1)由分析可知:從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析,圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。從群落的結(jié)構(gòu)上分析,光照、溫度、溶氧量等環(huán)境因素限制該湖泊的層次性。

(2) 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,圖2中的B表示生產(chǎn)者,生態(tài)系統(tǒng)的成分在圖2中都有,二圖1中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故與圖2相比,圖1中沒(méi)有的成分有非生物的物質(zhì)和能量(二氧化碳庫(kù))、分解者,即A和D。圖2中,碳元素以CO2形式傳遞的過(guò)程有光合作用、呼吸作用和分解者的分解作用,即①②③④。

(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時(shí),若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記,第二次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計(jì)數(shù),則最終調(diào)查的數(shù)值與實(shí)際種群密度相比將無(wú)明顯差異,因?yàn)樵撜{(diào)查方法是在假定種群中的個(gè)體混合均勻的情況下調(diào)查的,故無(wú)影響。

(4)草食性魚(yú)類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,因?yàn)椴菔承贼~(yú)類糞便中的能量并未成為草食性魚(yú)的同化量,依然屬于草的同化量,故細(xì)菌和真菌獲得的能量來(lái)源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(草)同化的能量。

(5)若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,則A的含義是“以熱能的形式散失”的能量,另外需要增加光和飼料中有機(jī)物的能量輸入,同時(shí)過(guò)程①需要去掉,因?yàn)橐呀?jīng)存在于光能的輸入中了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為二倍體雄性田鼠(2n=54)體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分,下列分析不正確的是

A. 若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,則a=2,且數(shù)量為2a時(shí),同源染色體分離

B. 若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,則a=54,且數(shù)量為2a時(shí)著絲點(diǎn)數(shù)目是108

C. 若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,則a=1,數(shù)量為2a時(shí)可以發(fā)生基因重組

D. 若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化,則數(shù)量為a時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。如圖是研究人員進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述不正確的是(

A.抗原1與抗原2應(yīng)該是同一種抗原

B.接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C.實(shí)驗(yàn)鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果

D.僅圖示實(shí)驗(yàn)還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細(xì)胞

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【題目】如圖表示在25℃時(shí),AB兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃。分析錯(cuò)誤的是(

A.兩種植物中適合陰生環(huán)境的的是B

B.M點(diǎn)和N點(diǎn)相比較被還原的C3量多

C.若白天和黑夜的時(shí)間各為12h,當(dāng)平均光照強(qiáng)度在XY之間, 能夠正常生長(zhǎng)的植物是B

D.若將溫度提高到30℃,理論上圖中P點(diǎn)左移,M點(diǎn)僅下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交,不考慮突變,若后代為①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于(

A.I ; IB.II-1 I ; I

C.II -1; ID.II -1 ; II -1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.合成分泌蛋白時(shí),甲將蛋白質(zhì)運(yùn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步加工

B.乙中的基粒由類囊體堆疊形成,其膜上分布有光合色素

C.丙的內(nèi)膜彎曲折疊增大膜面積,可以附著更多的催化細(xì)胞呼吸的酶

D.丁中的水解酶催化相關(guān)物質(zhì)分解獲得的產(chǎn)物,若對(duì)細(xì)胞有利,則可以被細(xì)胞再利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列各圖的敘述,正確的是

A.1所示過(guò)程相當(dāng)于圖2的⑧過(guò)程,所需原料是核苷酸

B.1中①mRNA與②核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯,起始密碼子在mRNA的左端

C.④⑤⑥⑦過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D.若①中的一個(gè)堿基發(fā)生改變,其控制合成的③多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是(

A.在人體細(xì)胞內(nèi),ab、c均可發(fā)生,d、e不可能發(fā)生

B.酵母菌遺傳信息的傳遞途徑為bc

C.HIV增殖的過(guò)程至少經(jīng)過(guò)d、bc這三個(gè)環(huán)節(jié)

D.a、d兩個(gè)過(guò)程模板不同,但所需原料、產(chǎn)物、酶均相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)常見(jiàn)的兩種分子,對(duì)它們有關(guān)的描述,正確的是

A. ①上有反密碼子,不同的①可能含有相同的反密碼子

B. ②上有密碼子,①②的化學(xué)元素組成不完全相同

C. ①②都為雙鏈結(jié)構(gòu),它們的堿基配對(duì)方式不完全一樣

D. ①②都參與了基因表達(dá)的過(guò)程,且①比翻譯的直接模板小得多

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