A. | $\frac{2}{7}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{5}$ | D. | $\frac{2}{5}$ |
分析 根據(jù)F2的羽色有綠、藍、黃、白四種不同表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1,說明F1是雙雜合子BbYy,且雙顯性B_Y_為綠色,雙隱性bbyy為白色,一顯一隱為藍色或黃色.
解答 解:根據(jù)題意分析已知,F(xiàn)1是雙雜合子BbYy,且雙顯性B_Y_為綠色,雙隱性bbyy為白色,一顯一隱為藍色或黃色,若將親本換成野生的藍色和黃色品種,即親本為BByy(純合藍色)×bbYY(純合黃色)→F1:BbYy(綠色).子一代互交:♀BbYy×♂BbYy→B_Y_(綠色):B_yy(藍色):bbY_(黃色):bbyy(白色)=9:3:3:1.綠色和白色中能夠穩(wěn)定遺傳的為:$\frac{2}{10}$,即$\frac{1}{5}$.
故選:C.
點評 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 |
最大讀數(shù) | 104單位 | 62單位 | 42單位 |
最小讀數(shù) | 38單位 | 18單位 | 18單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩親本雜交→F1→F2→選不分離者→純合子 | |
B. | 兩親本雜交→F1→秋水仙素處理→純合子 | |
C. | 兩親本雜交→F1→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子 | |
D. | 兩親本雜交→F1→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①~⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤向右上方移動玻片 ⑥向左下方移動玻片
A.①③④⑤ B. ⑥④③⑤ C. ⑤④③② D. ⑥④⑤③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠藻被認為是21世紀人類最理想的健康食品,螺旋藻(屬藍藻)特有的藻藍蛋白能提高淋巴細胞活性,增強人體免疫力.下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是
A.二者的的遺傳物質(zhì)是DNA
B.綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體
C.綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒有
D.綠藻和螺旋藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量和釋放量為指標。實驗結(jié)果如下表所示,以下說法正確的是( )
A.晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物不能生長
B.晝夜不停地光照,該植物生長的最適溫度是30℃
C.每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度在20℃時,該植物積累的有機物最多
D.每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度在30℃時,該植物積累的有機物是溫度在10℃時的2倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在四支試管中分雖含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母細胞制備物, 經(jīng)一定時間的保溫后,能產(chǎn)生的 CO2的是( )
A. 葡萄糖+細胞膜已經(jīng)破裂的細胞 B. 葡萄糖+線粒體
C. 丙酮酸+核糖體 D. 丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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