下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B．乙烯是一種氣體激素，促進(jìn)果實(shí)成熟

C．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

D．生長(zhǎng)素只能促進(jìn)植株的生長(zhǎng)

 

D

【解析】

試題分析：植物激素中乙烯是氣體激素，能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟；細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)細(xì)胞的分裂，主要是存在于生長(zhǎng)比較旺盛的部位；脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的脫落，但是脫落酸還能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；赤霉素能夠通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。所以ABC正確。低濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)植株的生長(zhǎng)，過高濃度則抑制生長(zhǎng)；此外，生長(zhǎng)素還能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和促進(jìn)扦插的枝條生根，所以D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查植物激素的作用以及植物激素的特性，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的

B．興奮傳遞需要的能量主要來自④

C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞

D．由①、②、③構(gòu)成突觸

 

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是

A.催化——抗體 B.運(yùn)輸——唾液淀粉酶

C.免疫——血紅蛋白 D.調(diào)節(jié)——胰島素

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，合理的是

A．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣

B．種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

C．不宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度

D．樣方面積為1m2，樣本數(shù)量足夠大

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用

B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C.沒有信息傳遞，生物仍可正常生存

D．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省江陰市五校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成人可以有意識(shí)的排尿，嬰兒卻不能，這說明

A.位于脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的低級(jí)中樞的調(diào)控

B.位于脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控

C.位于脊髓內(nèi)的高級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的低級(jí)中樞的調(diào)控

D.位于脊髓內(nèi)的高級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行檢測(cè)計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答：

裝置編號(hào)

A

B

C

D

裝置容器

內(nèi)的溶液

無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

5

5

無菌水/mL

-

-

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

溫度（0C）

25

10

25

10

（1）該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是 。

（2）分析此實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量有 。（至少列舉2個(gè)）

（3）實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)可采用 法，在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前需振蕩試管，目的是 。

（4）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)大方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個(gè)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，血球計(jì)數(shù)板的清洗方法是 。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是

A．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)保持不變

B．用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度

C．捕食關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用

D．人類活動(dòng)一般不會(huì)使群落演替的方向改變，但可改變演替速度

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省上學(xué)期高二第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于一個(gè)種群的是( )

A．一片草原上的一些斑馬 B．一個(gè)魚塘的全部魚

C．兩個(gè)山谷上的所有老鼠 D．一個(gè)山坡上的所有太陽(yáng)花

 

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