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給予相同位置不同刺激，記錄結果如下表所示。下列分析錯誤的是

A．傳入神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是外正內負

B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同

C．不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的頻率，導致感覺強度的差異

D．從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中都以電信號形式傳導

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三年級第二學期期末練習生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）細胞消化、降解自身部分蛋白質或者細胞器的現象，稱為自噬。為探究促生長因子F對自噬以及自噬對神經細胞突起生長的影響，研究者對離體神經干細胞培養(yǎng)體系作了不同處理，實驗結果見下表。

組別

處理措施

B基因表達水平

（相對值）

細胞突起數目

（相對值）

去除F因子

加入自噬抑制劑

A組

A1

＋

－

1.2

120

A2

＋

＋

/

75

B組

B1

－

－

0.6

100

B2

－

＋

/

98

（注：“＋”表示“是”，“－”表示“否”，“/”表示未檢測到）

（1）用_________酶處理原代培養(yǎng)完成后_________生長的神經干細胞，獲得實驗用細胞懸液。

（2）已知細胞內B基因的表達是自噬啟動的標志，實驗中可采用_________雜交技術檢測B基因是否完成了表達。

（3）比較A1組與_________組的結果，可推測去除F因子促進了神經干細胞自噬。比較A組和B組的結果，推測自噬能_________神經細胞突起的生長。

（4）鑒定細胞發(fā)生了自噬的方法是在顯微鏡下觀察細胞中是否形成自噬體。自噬體是包裹了蛋白或細胞器的囊泡，囊泡可與_________融合并被后者所含水解酶消化，這一融合過程依賴于生物膜的_________性。

（5）細胞的自噬現象有利于維持細胞內代謝環(huán)境的_________，獲得的降解產物也可以為細胞合成自身的_________提供原料。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆開花前要對用于雜交實驗的植株進行去雄處理，原因是( )

A．防止異花傳粉 B．防止自花傳粉

C．便于采粉和授粉 D．保護雌蕊和雄蕊

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列相關敘述錯誤的是

A．TSH是直接調節(jié)甲狀腺分泌功能的關鍵激素

B．血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌

C．TH和TRH的含量變化都會影響TSH的分泌

D．缺碘性甲狀腺功能減退時，血液中TSH水平會降低

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于下丘腦功能的是

A．傳導興奮 B．體溫調節(jié)中樞 C．產生促甲狀腺激素 D．滲透壓感受器

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體內環(huán)境成分的歸類，錯誤的是

A．免疫物質類：抗體、淋巴因子等

B．營養(yǎng)小分子類：葡萄糖、氨基酸等

C．細胞代謝廢物類：尿素、二氧化碳等

D．有機大分子類：血漿蛋白、mRNA等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）市面銷售的“藍色妖姬”并不是真正的藍玫瑰，是用對人體無害的染色劑澆灌快到花期的白玫瑰（或白月季）培育而成的。真正的藍玫瑰，是將藍三葉草的相關基因轉入玫瑰后獲得的。

（1）英語blue rose（藍色玫瑰）有“不可能”之意，根本原因是正常玫瑰中缺少________________的基因。

（2）藍三葉草中的某基因部分結構如圖所示（a、b為不同酶的作用位點）。從圖示看，限制酶作用的部位是_______（a或b），其識別的堿基序列為___________。

（3）將藍三葉草的基因導入玫瑰體內前還需構建_______________，其目的是______________。常用的導入方法是_______ ___。

（4）研發(fā)過程中要檢測玫瑰的DNA上是否插入了目的基因，常采用____________ _技術，如果顯示出_________ ___，就表明已經插入。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市五縣高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—；限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。據圖判斷下列操作正確的是


A．目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割

B．目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割

C．質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D．質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對有關實驗的描述中，錯誤的是

A．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同

B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程

C．觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察

D．甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色

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