A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,蛋白質(zhì)合成過程中有水分子產(chǎn)生 | |
C. | 人體內(nèi)有些蛋白質(zhì)有免疫功能,抗體是蛋白質(zhì) | |
D. | 胃蛋白酶、胰蛋白酶都是蛋白質(zhì),性激素和胰島素也都是蛋白質(zhì) |
分析 1、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性,有的蛋白質(zhì)是結(jié)構(gòu)物質(zhì),有的蛋白質(zhì)具有催化功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能等.
2、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈,氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān),A正確;
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì)過程產(chǎn)生水,B正確;
C、人體內(nèi)的有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體,C正確;
D、性激素的本質(zhì)是脂質(zhì),不是蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的理解和識記.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )
A.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氫全部來自H2O
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞分裂末期形成細(xì)胞壁,③的活動會增強(qiáng),其間會生成水 | |
B. | 通過一定的染色技術(shù),光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器 | |
C. | ①是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的場所 | |
D. | 圖中含有核酸的細(xì)胞器有②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去掉一些枝葉,減少對營養(yǎng)的消耗 | B. | 減少部分葉片,增加下層的透光度 | ||
C. | 防止植株過高,避免水分供應(yīng)不足 | D. | 解除頂端優(yōu)勢,以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換 | |
B. | 能量流動逐級遞減的主要原因是每一個營養(yǎng)級都有部分能量未被利用 | |
C. | 任何一個營養(yǎng)級的能量除了被下一級同化之外還有其他去向,所以能量流動是逐級遞減的 | |
D. | 信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間,而且往往是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)⑥可能是血紅蛋白 | |
B. | 向細(xì)胞內(nèi)注射放射性標(biāo)記的氨基酸,一段時間后,將依次在④⑤③②①中檢測到放射性 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②就像深海中的潛艇,繁忙的運輸著“貨物”,而結(jié)構(gòu)⑦在其中起著重要的交通樞紐作用 | |
D. | 分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中,需要的能量主要是由葉綠體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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