【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請回答:
分組 實(shí)驗(yàn)操作 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①向試管中加入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
②向試管中加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③控制溫度 | 0℃ | 37℃ | 60℃ |
④將唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩后分別保溫5min | |||
⑤向試管中滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) |
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,該同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)操作過程中至少需要______支試管。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37℃,保溫一段時(shí)間后,甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。.
(2)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究唾液淀粉酶的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是______。
(3)若將實(shí)驗(yàn)中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?_______,為什么?_____________________________________
【答案】6 藍(lán)色消失 在37度左右設(shè)置一定的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其他條件不變 不科學(xué) 高溫會(huì)促進(jìn)過氧化氫分解
【解析】
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA。
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性。
3、分析表格:本實(shí)驗(yàn)是以淀粉酶和淀粉為材料探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn),自變量是溫度,因變量是淀粉酶的活性(淀粉是否被分解),通過各組滴加碘液后是否變藍(lán)來體現(xiàn);乙組中的淀粉酶所處的溫度適宜可將淀粉催化水解,甲組中的淀粉酶因溫度低其活性受到抑制而不能將淀粉催化水解,丙組中的淀粉酶因溫度過高而失活不能將淀粉催化水解,所以最后滴加碘液后乙組不變藍(lán)色,甲組和丙組均變藍(lán)色。
(1)本實(shí)驗(yàn)是探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn),溫度是自變量,設(shè)置溫度梯度時(shí)至少應(yīng)包含低溫、適溫和高溫三種溫度條件,酶具有高效性,為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,每種溫度的淀粉和淀粉酶溶液在混合前要分裝在2支不同的試管中進(jìn)行恒溫處理,因此該同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)操作過程中至少需要6支試管。
甲組中的淀粉酶因溫度低其活性受到抑制而不能將淀粉催化水解,滴加碘液后會(huì)變藍(lán),若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將甲組的溫度調(diào)節(jié)到37℃,淀粉酶的活性會(huì)升高,保溫一段時(shí)間后,淀粉酶可將淀粉催化水解,使甲組的藍(lán)色褪去。
(2)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究唾液淀粉酶的最適溫度,應(yīng)在酶的最適溫度前后設(shè)計(jì)更多的溫度梯度,即在37℃左右設(shè)置一定的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其他條件不變。
(3)本題是探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn),自變量是溫度,而高溫會(huì)促進(jìn)H2O2的分解,因此若將實(shí)驗(yàn)中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液是不科學(xué)的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蘭花是大眾喜愛的花齊,具有龐大的市場價(jià)值。蘭花的生產(chǎn)早已形成了成熟的組織培養(yǎng)生產(chǎn)鏈。下圖是植物組織培養(yǎng)基本流程。
外植體 A B 再分化 胚狀體→植物體
(1)高度分化的植物細(xì)胞具有全能性的原理是___________________。上述過程中A、B分別指的是_______________、_____________。
(2)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基一般為_____________(物理性質(zhì))培養(yǎng)基,其主要成分除有機(jī)營養(yǎng)成分外,無機(jī)營養(yǎng)成分為________________,培養(yǎng)基一般選用蔗糖而不選用葡萄糖的理由是______________________。
(3)在A和“再分化”的培養(yǎng)過程中,需要更換培養(yǎng)基的原因是_____________________。接種后2~5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是_______________。
(4)植物組織培養(yǎng)除了能實(shí)現(xiàn)快速繁殖外,還有哪些應(yīng)用___________________(兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】原產(chǎn)美洲的紅耳龜為雜食性淡水龜類,通過貿(mào)易進(jìn)入我國。由于寵物棄養(yǎng)、放生、養(yǎng)殖逃逸等原因擴(kuò)散到野外,并已經(jīng)在長江流域形成野生種群。它們耐受逆境的能力、繁殖和競爭能力均明顯強(qiáng)于本土龜類,其攜帶的沙門氏桿菌可經(jīng)變溫動(dòng)物傳播給恒溫動(dòng)物,是典型的生物入侵物種。以下關(guān)于我國紅耳龜?shù)臄⑹?/span>不正確的是
A.紅耳龜與擴(kuò)散區(qū)域的本土龜類形成競爭關(guān)系
B.紅耳龜攜帶的沙門氏桿菌有可能傳染給人類
C.紅耳龜入侵能增加生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D.提高生態(tài)防范意識(shí)是防止生物入侵的重要方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在治療人類疾病時(shí),轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物的細(xì)胞、組織和器官可以作為異種移植的供體,歐洲哥廷根小型豬已經(jīng)成為國際上理想的異種器官移植研究材料,為了解決免疫排斥的問題,科學(xué)家采用的方法是將器官供體基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制抗原決定基因的表達(dá)或設(shè)法除去抗原決定基因。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 上述方法需要用到基因工程和動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
B. 器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題
C. 豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人極為相似,而且病毒數(shù)量少于靈長類動(dòng)物
D. 在供體基因組中導(dǎo)入的某種調(diào)節(jié)因子屬于標(biāo)記基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種鼠的體色黃色(A)對灰色(a)為顯性,短尾(B)對長尾(b)為顯性,且基因a在純合時(shí)使胚胎致死。兩對基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳。現(xiàn)以雙雜合的黃色短尾的雌、雄鼠交配,下列關(guān)于其雜交后代的敘述,錯(cuò)誤的是
A.后代中黃色長尾占1/4
B.后代有6種基因型
C.后代中純合體占1/6
D.后代表現(xiàn)型比為9:3:3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是
A.禽流感病毒含有8種核苷酸
B.蛙的紅細(xì)胞無絲分裂時(shí),DNA不進(jìn)行復(fù)制
C.DNA和RNA都含磷酸二酯鍵,RNA中可能有氫鍵
D.水稻根細(xì)胞的細(xì)胞核線粒體和葉綠體中都有DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.所有細(xì)胞中核糖體的形成均與核仁有關(guān)B.不同細(xì)胞的核孔數(shù)目可能不相同
C.有絲分裂中期,細(xì)胞核的體積會(huì)變大D.核膜是單層膜,并與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是
A.低溫時(shí)酶的活性低,不利于酶的儲(chǔ)存
B.胃蛋白酶為蛋白質(zhì)水解提供活化能,促進(jìn)其分解
C.胰淀粉酶的合成與核糖體線粒體等有關(guān)
D.蛋白酶催化不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)水解,說明蛋白酶不具有專一性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】香蕉體細(xì)胞中含有33條染色體,屬于三倍體,只開花不結(jié)實(shí)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.香蕉減數(shù)第一次分裂后期同源染色體無法正常分離
B.香蕉減數(shù)第二次分裂中期無同源染色體
C.香蕉體細(xì)胞有絲分裂后期,一個(gè)染色體組中有11條染色體
D.香蕉經(jīng)低溫處理時(shí)可能無法形成紡錘體,染色體數(shù)目加倍
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