用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ ）

A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎曲一側(cè)

B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．小球藻的營養(yǎng)價值是極高的，它含有對人體生長發(fā)育、健康長壽所必需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，是一種很好的天然營養(yǎng)健康食品．某興趣小組為研究NAA（萘乙酸，是植物調(diào)節(jié)劑之一）對小球藻生長及品質(zhì)的影響，進行了如下探究性實驗．
實驗步驟：
①培養(yǎng)液配制：將海水過濾后加熱消毒，冷卻至室溫后，按一定的比例加入營養(yǎng)素．
②實驗分組：充分搖勻后的培養(yǎng)液移入24只消毒的錐形瓶，添加NAA，形成一定的濃度梯度，每個濃度梯度設(shè)置3個平行組．
③小球藻的培養(yǎng)與管理：將處于指數(shù)生長期的小球藻接種到上述各組中，置于室溫17-26℃、2000lx連續(xù)工作條件下培養(yǎng)，每天定時搖勻4次
④小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的測定：培養(yǎng)8天后，離心后取藻泥冷凍干燥制成藻粉，測定其中葉綠素和蛋白質(zhì)的含量．
實驗結(jié)果：
NAA質(zhì)量濃度（mg•L-1）每克干燥粉中葉綠素a含量（mg•g-1）每克干燥粉中葉綠素b含量（mg•g-1）干燥粉中粗蛋白含量（%）
00.60770.675244.68
0.250.62180.877545.01
0.50.62350.962645.07
1.00.74111.034351.85
1.50.92021.064553.21
2.01.03991.197057.31
4.00.64780.833746.03
請分析上述實驗，回答下列問題．
（1）該實驗的課題是不同濃度的NAA對小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的影響．
（2）實驗中，每個濃度梯度設(shè)置3個平行組的目的是重復(fù)實驗，使結(jié)果更準(zhǔn)確；每天定時搖瓶4次的目的是使小球藻獲得較充足的營養(yǎng)成分；測定葉綠素的含量時，取少許藻粉加入無水乙醇（或丙酮）定容至10mL，避光抽提，24h后取上清液測定吸光值，計算其含量．
（3）分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是NAA質(zhì)量濃度在0.25-4.0mg/L范圍內(nèi)，對小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的增加起促進作用（或質(zhì)量濃度為2.0mg/L的NAA對小球藻和葉綠素和蛋白質(zhì)含量的增加促進效果最佳）．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，小球藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量的增加有利于葉綠素含量的增加，可能的原因是蛋白質(zhì)是為囊體薄膜的主要成分之一，而類囊體薄膜是葉綠素的載體（或催化色素形成的酶增多）．
（5）在實驗中主要的無關(guān)變量是溫度、光照等（寫出兩個），結(jié)合實驗結(jié)果，分析此實驗需要改進之處是設(shè)置的NAA濃度梯度應(yīng)相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶的實驗敘述，正確的是（　�。�
A．利用唾液淀粉酶可以除去植物細(xì)胞壁
B．用丙酮能從刀豆種子中提取到純度較高的脲酶
C．H2O2分解實驗中，F(xiàn)e3+、加熱與過氧化氫酶降低活化能的效果依次增強
D．利用pH分別為7、8、9和10的緩沖液探究pH對胃蛋白酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要使一生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有（ ）

A．消費者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是（ ）

A．食物、溫度 B．光照、濕度

C．光照、食物 D．食物、光照

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）。其中正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為真核生物基因表達(dá)過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)或分子的名稱:[①] 、[②] 、[③] 、

[⑥] 。

（2）合成⑤的過程叫 ，⑥上與密碼子配對的三個堿基叫做 。

（3）合成②的過程，叫做 ，主要在 （細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）中進行。

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用產(chǎn)生的能在生命活動中直接供能的物質(zhì)是

A．ATP B．CO2 C．O2 D．葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案