(2013•濱州一模)螳螂捕蟬,黃雀在后.若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物,且取食螳螂的比例占,則在該食物網(wǎng)中,當綠色植物能量增加G千焦時,黃雀獲得的能量最多增加( )
A.千焦 B.千焦 C.千焦 D.千焦
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶、抗體、受體的特異性都與氨基酸的排列順序有關 | |
B. | 利用胞吐作用運輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì) | |
C. | 糖蛋白、抗體、限制酶都是具有識別作用的物質(zhì) | |
D. | 核糖體都能參與多肽鏈的合成,其形成都與核仁有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群形態(tài)和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結果 | |
B. | 突變和基因重組,為松鼠形態(tài)和體色的進化提供原材料 | |
C. | 兩岸食物和棲息條件的不同,導致兩個種群基因突變的方向不同 | |
D. | 河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導致基因庫差異加大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆和果蠅基因組的表示方法相同 | |
B. | 一個染色體組中一定沒有同源染色體 | |
C. | 果蠅的一個染色體組就是一個基因組 | |
D. | 某男性的次級精母細胞中染色體組成為22+X或22+Y |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•洛陽二模)下列生命系統(tǒng)的活動中,不是單向進行的是( )
A.植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,水分子的運動
B.蛋白質(zhì)合成過程中,核糖體在mRNA上的移動
C.食物鏈和食物網(wǎng)中,能量和物質(zhì)的流動
D.兩個神經(jīng)元之間,興奮的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩親本的基因型為DDhh(或Ddhh)和ddHH(或ddHh) | |
B. | 向F2不含氰品種的葉片提取液中加入含氰葡萄糖苷,約有$\frac{3}{7}$類型能產(chǎn)生氰 | |
C. | 氰產(chǎn)生后主要儲存在葉肉細胞溶酶體中 | |
D. | F2中性狀分離比為含氰品種:不含氰品種=15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得植株A的原理是基因重組,可以決定大豆的進化方向 | |
B. | 若每個子細胞都含有一個熒光點,則細胞中的染色體數(shù)是40 | |
C. | 若每個子細胞都含有兩個熒光點,則細胞分裂過程發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 若子細胞中有的不含熒光點,則是因為同源染色體彼此分離的結果 |
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