現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的三個(gè)細(xì)胞有絲分裂兩個(gè)時(shí)期的6塊裝片，編成1～6號(hào)，且已知1、3號(hào)確定為同一細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，其他4塊裝片分別表示另兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，某同學(xué)按順序觀察結(jié)果如下：

編號(hào)

觀察結(jié)果

1與5

中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列

2

細(xì)胞中部凹陷

3與6

細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板

4

細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列

則其中表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是（ ）

A．5、2號(hào) B．1、3號(hào)

C．4、6號(hào) D．4、2號(hào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)科學(xué)研究說(shuō)法不正確的是（　　）
A．孟德爾研究遺傳規(guī)律運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法
B．摩爾根研究伴性遺傳規(guī)律運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法
C．薩頓研究基因與染色體的關(guān)系運(yùn)用了類比推理的方法
D．沃森和克里克構(gòu)建的DNA模型是數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是

A．若32P標(biāo)記組的上清液有少量放射性，原因與攪拌不充分無(wú)關(guān)

B．用含有放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體用以標(biāo)記35S

C．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)

D．此實(shí)驗(yàn)有力地證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A．母親肯定是純合子，子女是雜合子

B．這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C．子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

D．該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后，寫下了下面四句話，請(qǐng)你幫他判斷一下哪句話是正確的（ ）

A．我細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于爸爸，一半來(lái)自于媽媽

B．我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的

C．我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的

D．我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究酶的專一性問題，某同學(xué)做了淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的催化作用實(shí)驗(yàn)，下列敘述中正確的是 （ ）

A．實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度，目的是一樣的

B．該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用

C．蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn)

D．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，可通過(guò)有無(wú)還原糖特定的顏色反應(yīng)來(lái)證明

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物的統(tǒng)一性，下列敘述正確的是（ ）

A．酵母菌、乳酸菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都能進(jìn)行有絲分裂

B．酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都有細(xì)胞壁，都能進(jìn)行有氧呼吸

C．硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且遺傳物質(zhì)都主要是DNA

D．發(fā)菜、菠菜都是自養(yǎng)生物，都能在葉綠體中進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因含有b個(gè)堿基對(duì)，由該基因控制合成的蛋白質(zhì)含有n條肽鏈，已知該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為m，則形成該蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量最小為（ ）

A．(m＋6b－9n)/3

B．m/3

C．(3m＋18b－54n)/b

D．(b/3－m)×18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過(guò)程），請(qǐng)回答下列問題：

（l）碳元素主要通過(guò)[①]光合作用途徑進(jìn)入生物群落，碳在A→D過(guò)程中以有機(jī)物形式流動(dòng)．
（2）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（3）若森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的．
（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈（和食物網(wǎng)）的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高（越高/越低），該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案