【題目】如圖表示甲狀腺激素的分泌過(guò)程,①②③表示相關(guān)激素,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由圖可知,甲狀腺激素的分泌存在調(diào)節(jié).
(2)若其他條件不變,給小鼠飼喂含②的食物,則③的量將(填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表,在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧置(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析.
甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
切除甲狀腺 | 手術(shù)但不切除甲狀腺 | 甲狀腺激素溶液灌胃 | W |
飼養(yǎng)14天 | 飼養(yǎng)14天 | 1次/天,共14天 | 1次/天,共14天 |
本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中.請(qǐng)回答:
①表中W是對(duì)丁組小鼠的處理,該處理是 .
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示).
③通過(guò)服用放射性131I也可檢測(cè)甲狀腺功能,依據(jù)是 . (至少答兩點(diǎn))
【答案】
(1)分級(jí)、(負(fù))反饋(順序可顛倒)
(2)不變
(3)生理鹽水灌胃;;I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定
【解析】解:(1)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,故甲狀腺激素的分泌存在分?jí)調(diào)節(jié);血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見(jiàn)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)方式為分級(jí)調(diào)節(jié),同時(shí)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.(2)②為促甲狀腺激素,本質(zhì)是蛋白質(zhì),只能注射,不能口服,故若給小鼠飼喂含②的食物,則促甲狀腺激素會(huì)被分解,③的量將不變.(3)①探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則,因此表中丁組為對(duì)照組,其處理方式為生理鹽水灌胃.②甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,其含量越高,新陳代謝越快,耗氧量越多.甲組切除甲狀腺,不能產(chǎn)生甲狀腺激素,其耗氧量逐漸減少;乙組雖然進(jìn)行手術(shù)但未切除甲狀腺,能正常分泌甲狀腺激素,其耗氧量與對(duì)照組(丁組)類似;丙組用甲狀腺激素溶液灌胃,導(dǎo)致其甲狀腺激素含量升高,因此耗氧量增加.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖為: ③I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定,因此通過(guò)服用放射性131I也可檢測(cè)甲狀腺功能.
所以答案是:(1)分級(jí)、(負(fù))反饋(順序可顛倒)(2)不變(3)①生理鹽水灌胃
②見(jiàn)下圖
③I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一,131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測(cè)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)組成中不含磷脂的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B. 中心體和核糖體
C. 溶酶體和液泡 D. 線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】電鏡下觀察某人的小腸上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有許多種不同的膜蛋白.如:與Na+和葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的膜蛋白A、與細(xì)胞黏著性有關(guān)的膜蛋白B、能與某種激素發(fā)生結(jié)合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等.請(qǐng)回答:
(1)膜蛋白的合成場(chǎng)所是(填細(xì)胞器),導(dǎo)致該細(xì)胞中四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是 .
(2)膜蛋白D的功能特性是(寫出兩點(diǎn)即可).
(3)發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白(填“A”或“B”或“C”或“D”)減少.將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液多代培養(yǎng)使所有染色體都被標(biāo)記,再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)三個(gè)細(xì)胞周期,檢測(cè)到有3H標(biāo)記的癌細(xì)胞的比率范圍是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是
A.1∶1∶1 B.4∶4∶1
C.2∶3∶1 D.1∶2∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題:
(1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一,在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用.1952年,赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記,然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),他們所利用的標(biāo)記元素是 , 請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法: .
(2)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程:根據(jù)圖示回答:
①更容易發(fā)生突變的是病毒 .
②7過(guò)程需要的原料是 , 需要的酶是 .
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2 , 假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖,其中A,B,D表示構(gòu)成生物膜的物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞健U?qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該結(jié)構(gòu)的基本支架是 , 變形蟲表面任何部位都能伸出偽足,人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌和異物。上述生理過(guò)程的完成說(shuō)明細(xì)胞膜具有。
(2)A與糖類結(jié)合形成糖蛋白,其功能是、保護(hù)、潤(rùn)滑和免疫。
(3)d所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> , 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栠x用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由及對(duì)豌豆進(jìn)行異花傳粉前的處理是( )
①豌豆是閉花受粉植物
②豌豆在自然狀態(tài)下是純種
③豌豆花大,易操作
④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀
⑤開(kāi)花期母本去雄,然后套袋
⑥花蕾期母本去雄,然后套袋
A.①②③④⑥ B.①②⑤⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑥
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【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是
A. 產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 B. 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
C. 將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 D. 使靶細(xì)胞裂解死亡
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