【題目】在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用是

A. 產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 B. 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

C. 將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 D. 使靶細(xì)胞裂解死亡

【答案】D

【解析】試題分析：效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲狀腺激素的分泌過程，①②③表示相關(guān)激素，請回答下列問題．
（1）由圖可知，甲狀腺激素的分泌存在調(diào)節(jié)．
（2）若其他條件不變，給小鼠飼喂含②的食物，則③的量將（填“升高”、“不變”或“降低”）．
（3）欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表，在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧置（單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析．

甲組

乙組

丙組

丁組

切除甲狀腺

手術(shù)但不切除甲狀腺

甲狀腺激素溶液灌胃

W

飼養(yǎng)14天

飼養(yǎng)14天

1次/天，共14天

1次/天，共14天

本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中．請回答：
①表中W是對丁組小鼠的處理，該處理是 ．
②預(yù)測實驗結(jié)果（設(shè)計一個坐標(biāo)系，將預(yù)測的實驗結(jié)果用示意曲線表示）．
③通過服用放射性131I也可檢測甲狀腺功能，依據(jù)是 ． （至少答兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，可稱為種群密度的是

A. 一平方公里內(nèi)的人口數(shù)量 B. 一個池塘中各種魚的總數(shù)

C. 一片森林里的全部生物 D. 一個穩(wěn)定型生物種群的個體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）
A.甲圖不能表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖中，在A點前后段影響物質(zhì)運輸速率的限制因素有所差異
C.丙圖可表示乳酸菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系
D.丁圖可表示正常情況下，外界環(huán)境溫度對人體內(nèi)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運

C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧示意圖，以下敘述中正確的是（）

A.①處進(jìn)行電刺激，則在A、E處均能測到膜電位變化
B.②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C.②處進(jìn)行電刺激，則B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D.①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：

（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度高（填高或低）于向光面．
（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度于頂芽，于B點．
（3）生長素的本質(zhì)是 ， 生長素的作用特點是 ， 在植物體內(nèi)的運輸方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是

A. 去掉頂芽

B. 在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂

C. 在去掉頂芽的斷口處放一塊羊毛脂

D. 在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豚鼠的黑毛對白毛為顯性,如果一對雜合的黑毛豚鼠交配,產(chǎn)生四仔,則它們的表現(xiàn)型是（ ）

A. 全部黑毛 B. 三黑一白

C. 一黑三白 D. 無法確定

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同步練習(xí)冊答案