A、細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老,乙烯促進(jìn)葉片和果實脫落 |
B、脫落酸能促進(jìn)種子休眠,赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、植物的頂端優(yōu)勢和向光性都體現(xiàn)生長素作用的兩重性 |
D、植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離子的跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白 |
B、生物膜是化學(xué)反應(yīng)的場所但不可以附著酶 |
C、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同 |
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體表分布廣泛,但密度不一 |
B、肢體腹(驅(qū))側(cè)和背(伸)分布有差異 |
C、在體表各處呈點式分布狀態(tài) |
D、兩點閾值越大,感受器敏感度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致 |
B、“竭澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰 |
C、滅鼠時如果僅殺死一半的老鼠,可能效果適得其反 |
D、c處種群個體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境容納量無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受體與遞質(zhì)結(jié)合后被分解 |
B、膜與膜的融合 |
C、ATP水解釋放能量 |
D、膜電位的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
操作步驟 | A | B | C | D |
①加入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的無菌葡萄糖溶液 | + | ① | - | + |
②加入240mL煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的無菌葡萄糖溶液 | - | ② | + | ③ |
③加入10%活性干酵母 | + | + | - | - |
④加入石蠟油,鋪滿液面 | - | + | + | - |
⑤通入無菌空氣 | ④ | - | - | + |
⑥置于搖床上低速搖動 | + | + | + | + |
⑦將裝置置于適宜溫度下0.5h,記錄過程中的溫度變化 | + | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線ab段下降的原因是O2抑制了無氧呼吸 |
B、土豆塊莖在b點呼吸作用最低 |
C、bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2增加引起的 |
D、a點時土豆塊莖吸收的O2量與CO2放出量相等 |
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