興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、受體與遞質(zhì)結(jié)合后被分解
B、膜與膜的融合
C、ATP水解釋放能量
D、膜電位的變化
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題：
分析：神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，遞質(zhì)被分解；興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞的，首先突觸小泡移向突觸前膜，并與突觸前膜融合，通過(guò)胞吐的方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，該過(guò)程需要消耗能量（即ATP水解釋放能量）；神經(jīng)遞質(zhì)到達(dá)突觸后膜后，與突觸后膜上的受體結(jié)合，將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元，使下一個(gè)神經(jīng)元的電位發(fā)生改變．
解答： 解：A、受體與遞質(zhì)結(jié)合后，神經(jīng)遞質(zhì)立即被滅活，受體并不分解，A錯(cuò)誤；
B、興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞的，首先突觸小泡移向突觸前膜，并與突觸前膜融合，通過(guò)胞吐的方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，B正確；
C、釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程是胞吐過(guò)程，該過(guò)程需要消耗能量，即ATP水解釋放能量，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)到達(dá)突觸后膜后，與突觸后膜上的受體結(jié)合，將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元，完成化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)換，使下一個(gè)神經(jīng)元的電位發(fā)生改變，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查對(duì)興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程的理解能力，屬于中等難度題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體的體溫與水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）天氣寒冷對(duì)皮膚刺激，將會(huì)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的[①]
 
產(chǎn)生冷覺(jué)，同時(shí)，另有信號(hào)通過(guò)下丘腦傳到皮膚，引起皮膚毛細(xì)血管收縮，減少熱量散發(fā)．這種由刺激引起并通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)而出現(xiàn)的反應(yīng)，稱(chēng)為
 
．
（2）在寒冷情況下，皮膚血管收縮，汗液分泌減少，垂體釋放的[⑤]
 
減少，腎小管對(duì)
 
的重吸收減少，尿量增多．
（3）骨骼肌通過(guò)
 
產(chǎn)熱，主要產(chǎn)熱過(guò)程的反應(yīng)式是
 
．
（4）寫(xiě)出圖中表示激素分級(jí)調(diào)節(jié)的一個(gè)過(guò)程：
 
．
（5）由上述過(guò)程可知，體溫與水平衡調(diào)節(jié)是由
 
協(xié)調(diào)完成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、動(dòng)作電位隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減
B、①處為反極化狀態(tài)，⑤處為極化狀態(tài)
C、②處Na+通道開(kāi)放，K+通道關(guān)閉；④處K+通道開(kāi)放，Na+通道關(guān)閉
D、③處膜外為負(fù)電位，而Na+濃度膜外大于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群的數(shù)量變化曲線(xiàn)，K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值，b點(diǎn)由于某種因素的改變，最大值由K1變?yōu)镵2．導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因最不可能的是（　　）
A、該種群遷入了大量同種個(gè)體
B、該種群的天敵大量遷出
C、該種群的生物發(fā)生了基因突變
D、該地區(qū)引入了新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A、a與b為捕食關(guān)系，a依賴(lài)于b
B、a與b為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng)再到弱
C、a為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約
D、b為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老，乙烯促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落
B、脫落酸能促進(jìn)種子休眠，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖Ⅰ所示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢(shì)為圖Ⅱ，下列對(duì)圖Ⅱ有關(guān)現(xiàn)象的分析正確的是（　�。�
A、OA段液面能夠不斷上升的直接原因是蔗糖溶液濃度大于蒸餾水
B、AB段液面不再上升的原因是膀胱膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、OA段液面能夠不斷上升是因?yàn)樗肿又荒軓臒M(jìn)入漏斗，而不能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯
D、AB段液面不再上升的直接原因是相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生殖隔離的形成包括（　�。�
①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配；
②植物因開(kāi)花季節(jié)、花的形態(tài)不同而不能傳粉受精；
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡；
④產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有生育能力．
A、①②B、①②③
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體，在葉綠體的下列結(jié)構(gòu)中，光反應(yīng)的部位是（　　）
A、外膜B、內(nèi)膜C、基質(zhì)D、類(lèi)囊體

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