15．下列觀點不符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　　）
A．種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化
B．環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變
C．馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說明兩者間不存在生殖隔離
D．野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結(jié)果

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化，A正確；
B、自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變，B正確；
C、馬和驢可以交配并繁殖出騾子，但是騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C錯誤；
D、野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結(jié)果，D正確．
故選：C．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細胞與細胞學說的說法，不正確的是（　�。�
A．原核細胞和真核細胞均以DNA作為遺傳物質(zhì)
B．細胞的多樣性即不同細胞的結(jié)構(gòu)完全不同
C．理論思維和科學實驗的結(jié)合促進細胞學說的建立和完善
D．“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的修正和補充

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答問題（a、b、c 表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程）．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b在人體內(nèi)由B細胞或記憶B細胞經(jīng)分裂、分化而來．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d．
（3）當抗原經(jīng)過④⑤過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是數(shù)量多、速度快．
（4）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當作抗原，使B細胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導致化學信息向電信號轉(zhuǎn)換過程受阻．
（5）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干細胞發(fā)育成T細胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制體液免疫的應答．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

3．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當一次食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？下面利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進行鑒定．
實驗目的：探究當一次食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖的存在．
實驗用具及材料：試管、量筒、正常人的尿液、葡萄糖、待測尿液、水浴鍋、溫度計及必要的實驗用具．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號為1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入相應的液體．1號加（1）正常人尿液2ml（2分）；2號管中加含有葡萄糖的尿液2mL；3號管里加待測尿液2mL．
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的（2）斐林試劑1mL，振蕩試管，讓溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，水浴加熱約2min．
第四步：觀察相應現(xiàn)象．
請預測此實驗的實驗結(jié)果并作出相應結(jié)論：
（3）若1號試管液體呈藍色，2號和3號試管液體呈磚紅色，則一次使用大量糖時，尿液中有葡萄糖的存在；若1號和3號試管液體呈藍色，2號試管內(nèi)呈磚紅色，則一次使用大量糖時，尿液中無葡萄糖的存在．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．由于酒后開車，對交通安全危害極大，因此，我國把酒后開車按嚴重違章論處．但是一些人因酵母菌感染而導致酒精中毒，常呈醉酒狀態(tài)．下列分析不正確的是（　�。�
A．在正常情況下，酵母菌都是將糖類轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和酒精來獲取能量
B．酵母菌與植物細胞都有細胞壁，但組成成分不同
C．酒精進入人體細胞的方式是自由擴散
D．酵母菌和乳酸菌都可進行無氧呼吸，但二者的細胞結(jié)構(gòu)明顯不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是（　�。�
A．細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量
B．丙酮酸在線粒體中分解成二氧化碳，生成大量[H]同時還有能量釋放
C．光合作用光反應產(chǎn)生的[H]和呼吸作用中的是同一種物質(zhì)
D．光反應產(chǎn)生的[H]在暗反應中用來還原C3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列由精子和卵細胞結(jié)合為受精卵的過程中，正確的是（　　）
①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來自染色體
②受精卵中的細胞質(zhì)主要來自卵細胞
③受精時精子全部進入卵細胞內(nèi)
④同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞，染色體組成一般是不同的
⑤受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方．
A．①②⑤B．①②④⑤C．①②④D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取．為篩選能夠高效分解纖維素的微生物，某研究小組進行了相關(guān)實驗，實驗步驟和結(jié)果見下表．請回答相關(guān)問題：
試管號1234
蒸餾水1.41.41.4（A）
pH7.5緩沖液（B）0.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.3（C）0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液（D）
微生物C提取液0.1
將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時．
在上述四支試管中分別加人斐林試劑，搖勻后，熱水浴加熱約2min．
觀察結(jié)果++++++/
注：“+”的多少代表顏色深淺程度
（1）表格中（A）（B）（C）（D）的值依次是1.5、0.2、0.3、0.1．
（2）三種微生物的提取液中含有纖維素酶，纖維素酶可以催化纖維素分解為葡萄糖，與無機催化劑相比，纖維素酶催化效率更高的原因是降低活化能作用更顯著．
（3）本實驗中的對照組是4號試管，實驗中加入緩沖液的作用是維持反應體系中PH的穩(wěn)．
（4）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其直接原因最可能是不同酶的氨基酸序列不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）b細胞為吞噬細胞，d細胞為效應T細胞．
（2）在該抗原刺激機體產(chǎn)生以上免疫過程時，同時刺激機體產(chǎn)生其他特異性免疫來共同消滅抗原．請說出機體同時產(chǎn)生哪種特異性免疫．體液免疫．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案