下列關(guān)于細(xì)胞和生命活動(dòng)的描述正確的是（　　）
A、引起流感和AIDS的病原均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)和反射等生命活動(dòng)
C、人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各種生命活動(dòng)
D、一切生物的生命活動(dòng)均在細(xì)胞內(nèi)或者細(xì)胞的參與下完成
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：一切生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞，多細(xì)胞生物的每一個(gè)細(xì)胞都不能完成各種生命活動(dòng)，必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動(dòng)；引起AIDS的病原體無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞草履蟲(chóng)不能完成反射活動(dòng)．
解答： 解：A、引起流感和AIDS的病原均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)屬于單細(xì)胞生物，無(wú)法完成反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，B錯(cuò)誤；
C、人是多細(xì)胞生物，很多生命活動(dòng)都是在很多細(xì)胞的參與下才完成的，所以人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞并不能完成各種生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、一切生物的生命活動(dòng)均在細(xì)胞內(nèi)或者細(xì)胞的參與下完成，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞和生命活動(dòng)的關(guān)系，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾個(gè)同學(xué)對(duì)有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、在同一個(gè)生物體內(nèi)不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質(zhì)和RNA是不同的
B、基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì)，遺傳信息通過(guò)蛋白質(zhì)中的氨基酸的種類(lèi)和排列順序得到表達(dá)
C、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核DNA分子多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多，從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多，如胰腺腺泡細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比較就是如此
D、在真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成，而蛋白質(zhì)的合成主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
指出下列各部分名稱(chēng)：
1
 
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2
 
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3
 
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5
 
．
6
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離子態(tài)無(wú)機(jī)鹽（如血液中的H+、K+、Ca2+）的生理作用不包括（　�。�
A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一
B、維持細(xì)胞正常生理功能
C、維持細(xì)胞的形態(tài)
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的正常pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的膜材料--血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，血液透析膜模擬了生物膜的（　�。�
A、流動(dòng)性特點(diǎn)
B、信息交流功能
C、磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)
D、選擇透過(guò)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述，不正確的是（　　）
A、在分裂間期，完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
B、分裂前期由中心粒周?chē)l(fā)出星射線(xiàn)形成紡綞體
C、進(jìn)入分裂中期，染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D、分裂后期著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)加倍，不含染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是（　�。�
A、甲乙兩圖所示細(xì)胞中都正在發(fā)生同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合
B、含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是乙和丙
C、CD段發(fā)生的變化如甲乙兩圖所示
D、D點(diǎn)時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)可能是A點(diǎn)時(shí)期染色體數(shù)的二倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)體液、細(xì)胞免疫的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、導(dǎo)致肺結(jié)核的結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌，需要通過(guò)細(xì)胞免疫消除，不需要體液免疫參與
B、抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞刺激B淋巴細(xì)胞的過(guò)程屬于體液免疫的感應(yīng)階段
C、T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞均有特異性識(shí)別功能
D、記憶B細(xì)胞成為效應(yīng)B細(xì)胞的增殖速度比B細(xì)胞成為效應(yīng)B細(xì)胞的增殖速度快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于肽鏈和蛋白質(zhì)關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、二者是同一概念
B、多肽屬于蛋白質(zhì)的一種
C、多肽和蛋白質(zhì)都具有空間結(jié)構(gòu)
D、肽鏈可以進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)

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