【題目】如圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進豌豆莖的伸長．若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導致相應的生化反應受阻．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育
B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20 ， 該植株可恢復正常植株高度
D.酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

【答案】C
【解析】解：A、由于生長素能促進子房發(fā)育成果實，所以用適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育，A正確； B、生長素極性運輸抑制劑能抑制生長素由形態(tài)學上端向下端運輸，豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素GA20→GA1的合成過程受阻，豌豆幼苗莖因缺乏GA1而導致植株較矮，B正確；
C、體液由可知，GA20不能促進豌豆莖的伸長，對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20 ， 該植株不能恢復正常植株高度，C錯誤；
D、由題意可知，酶2 促進GA1→GA8 ， 酶2基因突變的豌豆，酶2減少或沒有，GA1→GA8的過程受阻，豌豆體內(nèi)GA1含量升高，植株較正常植株高，D正確．
故選：C．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用植物激素的作用的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握植物激素具有內(nèi)生的，能移動，微量而高效的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】林場中的林木常遭到某種山鼠的危害．通常，對于鼠害較為嚴重的林場，僅在林場的局部區(qū)域（苗圃）進行藥物滅鼠，對鼠害的控制很難持久有效．回答下列問題：
（1）在資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長曲線呈型．
（2）在苗圃進行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應考慮的因素是 ．
（3）理論上，除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敵．天敵和山鼠之間的種間關系是 ．
（4）通常，種群具有個體所沒有的特征，如種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等．那么，種群的年齡結(jié)構(gòu)是指 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細胞（β細胞）分泌胰島素的過程如圖，對其理解錯誤的是（　�。�

A.細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中
B.Ca2+內(nèi)流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素
C.細胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放
D.該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞清除受損線粒體的過程，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A.圖示過程的完成依賴于生物膜的流動性
B.溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成
C.溶酶體執(zhí)行功能時伴隨膜組成成分的更新
D.自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個細胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是

A. 從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B. e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率相等

C. 形成配子時基因A、a與D、d之間自由組合

D. 只考慮3、4與7、8兩對染色體時，該個體能形成四種配子，并且配子數(shù)量不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某組織細胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成的重要成分，又參與血液中的運輸．膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進入血液，細胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復合物以方式運輸進入細胞．
（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)上合成的，水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是：2→→溶酶體（用數(shù)字和箭頭表示）．溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右，少量的溶酶體酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，原因是 ．
（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有的功能，溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是 ．
（4）核仁的體積與代謝強度密切相關，代謝活躍的細胞中核仁體積 ． 如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細胞的核仁區(qū)域中，會發(fā)現(xiàn)細胞中的核糖體數(shù)量 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，不正確的是（ ）

A. 在最基本生命系統(tǒng)中，H20有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H20中的氫來自氨基和羧基

C. 貯藏中的植物種子不含自由水，以保持休眠狀態(tài)

D. 水在生物體內(nèi)的流動，可以完成細胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖．對該圖分析不合理的是（　　）
A.能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進行的
B.圖中甲為初級消費者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量
C.該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量
D.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a-b表示不同的生物學含義，M代表相關的高低量，下列說法錯誤的是（ ）

A.若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則種群b種內(nèi)斗爭最激烈
B.若M表示物種豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強
C.若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個種群，則a是最高營養(yǎng)級
D.若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類的植物，則在劇烈變化的壞境中最不易被淘汰的是b

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