生物群落中的CO2返回大氣中的途徑是（　�。�
①植物和動(dòng)物的呼吸作用  ②光合作用 ③某些細(xì)菌的化能合成作用 ④分解者的分解作用  ⑤森林起火．
A、①④B、②③
C、①③④D、①④⑤
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的，碳循環(huán)具有全球性．
解答： 解：生物群落中生物通過呼吸作用釋放二氧化碳，森林起火也使可有機(jī)物中碳被氧化形成二氧化碳，而光合作用和某些細(xì)菌的化能合成作用使大氣中二氧化碳進(jìn)入生物群落．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查碳循環(huán)，考查對(duì)識(shí)記大氣中的二氧化碳來源與去路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①生物的性狀是由基因控制的，性染色體上的所有基因都能控制性別
②人類有23對(duì)染色體，所以人類基因組計(jì)劃應(yīng)該檢測(cè)23條染色體上的DNA序列
③人類色盲基因b在X染色體上，Y染色體上既沒有色盲基因b，也沒有它的等位基因B
④男人色盲不傳兒子，只傳女兒，但女兒不顯色盲，卻會(huì)生下患色盲的外孫，代與代之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象  
⑤色盲患者男性多于女性．
A、①③⑤B、②④⑤
C、①②④D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長(zhǎng)素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異
B、無籽番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無籽果實(shí)
C、三倍體西瓜無籽的變異不能遺傳的變異
D、無籽番茄屬于單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

從如圖a～h所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組．正確答案為（　�。�
A、細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖
B、細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖
C、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖
D、細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
A、外來物種的入侵能改變生物進(jìn)化的速率和方向
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、基因型Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D、因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
B、脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分
C、葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中
D、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過程，括號(hào)中的數(shù)值表示能量，初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是（　　）
A、應(yīng)在A、B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭
B、初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n-a
C、次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n-a-b
D、B為初級(jí)消費(fèi)者所同化的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸細(xì)胞特有的分解產(chǎn)物是（　�。�
A、二氧化碳B、酒精C、水D、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長(zhǎng)為5.0cm的小條，再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，分兩次（浸入30min和4h）測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原
C、c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細(xì)胞外KNO3溶液濃度增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案