下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) 。
(2)C的生物種類有 ,其在碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)若要增強該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,可采取的措施有 ,理由是 。
科目:高中生物 來源:2006-2007姜堰市外國語學(xué)校高二生物周練五 題型:043
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013屆河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) ,碳在其中主要是以______ 形式進行傳遞的。
(2)C的主要生物種類有 ,其在 碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題(生物部分)(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) ,碳在其中主要是以______ 形式進行傳遞的。
(2)C的主要生物種類有 ,其在 碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:山西省模擬題 題型:讀圖填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com