(8分)下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) ,碳在其中主要是以______ 形式進行傳遞的。
(2)C的主要生物種類有 ,其在 碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎是 調節(jié)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括 。
(1)A→B1→B2→B3 含碳有機物
(2)腐生的真菌和細菌 將有機物分解為無機物
(3)次生演替
(4)自我調節(jié) 負反饋
(5) (生態(tài)系統(tǒng)的)組成成分,食物鏈和食物網(wǎng)(答不全不得分)
【解析】本題主要考查碳的循環(huán),頁碼 CO2的形式被生產(chǎn)者固定,從無機環(huán)境進入生物群落;在生物群落內(nèi)部以有機物的形式進行流動。A是生產(chǎn)者,B是消費者,C是分解者,分解者主要是營腐生的真菌和細菌,將有機物氧化分解為無機物再被生產(chǎn)者所固定。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于次級演替生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,其基礎是負反饋調節(jié),生態(tài)系統(tǒng)結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng)。
科目:高中生物 來源:2006-2007姜堰市外國語學校高二生物周練五 題型:043
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省五校聯(lián)盟高三上學期調研考試理綜試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) ,碳在其中主要是以______ 形式進行傳遞的。
(2)C的主要生物種類有 ,其在 碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎是 調節(jié)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括 。
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科目:高中生物 來源:山西省模擬題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答:
(1)請寫出圖中的捕食鏈(用字母表示) 。
(2)C的生物種類有 ,其在碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。
(4)若要增強該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,可采取的措施有 ,理由是 。
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