A. | 生產(chǎn)者的數(shù)量 | B. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 | ||
C. | 分解者的種類 | D. | 非生物的物質(zhì)和能量 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力大小,主要取決它自身結(jié)構(gòu)特點,即生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(組成成分)越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越大.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越強,反之,就越弱.B正確.
故選:B.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的原因,意在強化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | |
B. | 蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變 | |
C. | 用秋水仙素處理的結(jié)果 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸相互作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 薩頓利用類比推理法得出基因在染色體上的假說 | |
C. | 孟德爾利用假說-演繹法解釋了一對相對性狀的遺傳實驗 | |
D. | 赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 70%、30% | B. | 50%、50% | C. | 80%、20% | D. | 90%、10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水、清水 | B. | 清水、30%蔗糖溶液 | ||
C. | 30%蔗糖溶液、清水 | D. | 30%蔗糖溶液、30%蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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