項(xiàng) 目 | 物 種 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg•hm-2•a-1 | ||
凈光合速率 /μmol•m-2•s-1 | 歐洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 | |
蒸騰比率 /μmol•mol-1 | 歐洲蕨 | 1.40 | 2.37 | 2.22 | 3.86 |
石 楠 | 0.25 | 0.66 | 0.71 | 2.10 |
A. | 實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi),CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用,施磷肥的效果>增加CO2濃度 | |
B. | 兩種CO2濃度下,施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨 | |
C. | 試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠 | |
D. | 兩種植物光合作用的最適CO2濃度肯定高于355μmol•mol-1 |
分析 本題以表格的形式提供了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),要求學(xué)生能根據(jù)表格中的信息分析得出相關(guān)的結(jié)論.我們首先明白蒸騰比率:植物消耗1mol水時(shí),光合作用固定的CO2(μmol)量”我們知道,光合作用和蒸騰作用是消耗水的.蒸騰比率越大,也就意味著消耗同樣多的水時(shí),固定的CO2越多,也就是光合作用速度越快.所以推知:蒸騰比率越大,用于光合作用的水越比蒸騰消耗的水多.也即:蒸騰比率越大,因?yàn)樗趄v少,光合多,水利用率高,只需要相對(duì)較少的水就能合成一定量的有機(jī)物,該植物越耐旱.理清這個(gè)邏輯關(guān)系,接下來(lái)就很容易了.歐洲蕨蒸騰比率大于石楠,所以它更耐旱,干旱對(duì)它的影響小,對(duì)石楠的影響大.由此作答.
解答 解:A、CO2不同時(shí),在施磷肥/20 kg•hm-2•a-1的條件下分別比較,CO2濃度在539 mol•mol-1比CO2濃度在355 mol•mol-1時(shí),兩種植物的凈光合速度都高,且施磷肥的效果更明顯,A正確;
B、兩種CO2濃度下,施磷肥對(duì)石楠凈光合速度的凈增加量(15.62-6.76=8.86)>施磷肥對(duì)歐州蕨凈光合速度的凈增加量(5.81-3.74=2.07),B正確;
C、在相同CO2濃度下,不施磷肥和施磷肥時(shí)石楠的蒸騰比率都比歐州蕨低,干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響應(yīng)小于石楠(或不能由試驗(yàn)結(jié)果推測(cè)C選項(xiàng)的結(jié)論),C錯(cuò)誤;
D、CO2不同時(shí),在不施磷肥和施磷肥/20 kg•hm-2•a-1的條件下分別比較,CO2濃度在539 mol•mol-1比CO2濃度在355 mol•mol-1,兩種植物的凈光合速度都在增加,所以兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355 mol•mol-1,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 這道題以表格的形式提供了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),考查了水和無(wú)機(jī)鹽的作用以及影響光合作用速率的環(huán)境因素,要求我們能根據(jù)表格中的信息分析得出相關(guān)的結(jié)論,訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力 | |
B. | 癌癥病人的染色體上無(wú)抑癌基因 | |
C. | 經(jīng)常食用腌熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變 | |
D. | 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 | |
B. | 該過(guò)程需要3×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 | |
C. | 噬菌體含有兩種核酸,其中DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化 | |
B. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) | |
C. | ③的內(nèi)容物通過(guò)胞吐釋放到②中 | |
D. | 興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系一定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形 | |
B. | 與適當(dāng)放牧的草原相比,沒(méi)有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大 | |
C. | 捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 | |
D. | 捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶能提供反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能 | |
C. | 美國(guó)科學(xué)家薩姆納用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白酶能促使唾液淀粉酶氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核;有無(wú)細(xì)胞壁、液泡或葉綠體;有無(wú)葉綠體 | |
B. | 有無(wú)DNA;有無(wú)細(xì)胞壁、液泡或葉綠體;有無(wú)中心體 | |
C. | 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核;有無(wú)細(xì)胞壁、液泡或葉綠體;有無(wú)中心體 | |
D. | 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核;有無(wú)中心體;有無(wú)葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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