下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能，敘述正確的是（ ）

A．細胞壁成分是纖維素和果膠，作用是將細胞與外界環(huán)境隔開

B．細胞膜是由50%蛋白質(zhì)和50%脂質(zhì)組成，可控制物質(zhì)進出細胞

C．細胞質(zhì)包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器，細胞內(nèi)都具有多種細胞器

D．細胞核存在真核細胞內(nèi)，該結(jié)構(gòu)是真核細胞遺傳和代謝的控制中心

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)前，水污染、水資源短缺導(dǎo)致的水危機日趨嚴(yán)重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的。下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，錯誤的是（ ）

A．水在細胞中以結(jié)合水和自由水形式存在

B．在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生

C．人體衰老細胞中自由水含量減少，代謝緩慢

D．冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對增高以加強細胞呼吸產(chǎn)熱，植物抗寒能力增強

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)遺傳信息的敘述，正確的是

A．遺傳信息只貯存在DNA分子中

B．HIV的遺傳信息貯存在RNA分子中

C．所有生物的DNA，都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

D．組成DNA的核苷酸只有8種，所以連成長鏈時，其排列順序是有限的

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

讓人們談虎色變的艾滋病是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，即 HIV 引起的，HIV 存在于患者 或攜帶者的血液、精液中，HIV 能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致患者喪失免疫功能。 下列說法錯誤的是（ ）

A．艾滋病的傳染性極強

B．生活中與患者握手易感染 HIV

C．HIV 能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以 RNA 為模板形成 DNA

D．補牙時，可因使用了病毒攜帶者使用過的而未消毒的器械而感染 HIV

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸 （留在土壤中的部分）第二年還能再生長，并能收獲種子。下圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A．該育種過程應(yīng)用到的原理有基因重組、染色體變異

B．完成過程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離

C．可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

D．割完后的稻克第二年能再生長，既減少了農(nóng)業(yè)投入，又保持了水稻的雜種優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷解析版） 題型：選擇題

由一個DNA分子一條鏈轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中堿基的構(gòu)成是：20％U、30％C、10％A、40％G。那么，該DNA分子中的堿基構(gòu)成情況是

A．20％A、30％G、10％T和40％C B．15％A、35％G、15％T和35％C

C．10％A、40％G、20％T和30％C D．35％A、15％G、35％T和15％C

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省畢業(yè)班第一次診斷性檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

月季因花色艷麗、芬芳迷人而被稱為花中皇后，可用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖而用于生產(chǎn)。請回答下列問題:

（1）植物組織培養(yǎng)的實驗操作流程是:制備MS固體培養(yǎng)基、 _、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。該實驗?zāi)艹晒ε嘤鲋仓甑睦碚撘罁?jù)是

（2）在配置培養(yǎng)基時，需要根據(jù)各種母液的 ，計算用量。將分裝好的培養(yǎng)基進行滅菌。

（3）下圖為培養(yǎng)基中蔗糖濃度對月季葉愈傷組織誘導(dǎo)率的影響。

①蔗糖濃度為 ，最有利于愈傷組織的形成，原因是

②外植體形成愈傷組織的過程稱為 ，將愈傷組織繼續(xù)進行培養(yǎng)。生長素和細胞分裂素

（填使用順序），提高分化頻率，有利于重新分化成根或芽。

③蔗糖濃度為90g/L時，無愈傷組織形成的原因最可能是

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)呼吸底物不是糖時，需氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達到實驗?zāi)康牡氖牵?）

A．甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量

B．甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量

C．甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量

D．甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對照

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果如下表[表中甲乙丙丁為不同

營養(yǎng)級。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位l02kJ／（m2．a(chǎn)）]:

請分析表格回答下列問題。

（1）表格中X的含義是 。該生態(tài)系統(tǒng)初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 ，上一個營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級，原因在于 。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是 kJ／（m2．a(chǎn)）。分析表格可知，該生態(tài)系統(tǒng)有機物的總量呈現(xiàn) 趨勢。

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同步練習(xí)冊答案