某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動,如圖為該反射弧的模式圖.甲、乙為神經(jīng)纖維上的實驗位點,丙為突觸間隙.下列實驗結果中,哪些能夠證明該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞?( 。
A、將藥物放在甲,刺激乙,肌肉收縮
B、將藥物放在乙,刺激甲,肌肉收縮
C、將藥物放在丙,刺激乙,肌肉不收縮
D、將藥物放在丙,刺激甲,肌肉收縮
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:根據(jù)題意,要驗證這種藥物僅對神經(jīng)細胞間的傳遞有阻斷作用,必須在神經(jīng)纖維和突觸上分別用藥物處理,藥物處理部位須位于刺激點和效應器之間,然后刺激感受器,觀察效應器,觀察效應器的反應,得出結論.
解答: 解:該實驗的目的是證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,即該藥物對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用,對神經(jīng)纖維上的興奮傳遞沒有阻斷作用.要到達實驗目的,可將藥物放在甲處或丙處,并刺激乙處,如將藥物放在甲,刺激乙,肌肉收縮,而將藥物放在丙,刺激乙,肌肉不收縮,則說明藥物在甲處不起作用而在丙處起作用,即這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用.
故選:AC.
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導過程,能根據(jù)題干要求設計合理的實驗進行驗證,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞DNA復制過程模式圖,相關分析不正確的是( 。
A、酶①為DNA解旋酶,作用于堿基對中的氫鍵使DNA雙鏈解開
B、圖中可體現(xiàn)出邊解螺旋邊復制及半保留復制的特點
C、在復制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開
D、若該DNA分子中有1000個堿基對,其中A 200個,則圖示過程共需C 300個

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、圖1中含兩個染色體組,1與2、3與4為同源染色體
B、圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C、圖3中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的
D、圖4中造成cd段的原因對于有絲分裂和減數(shù)分裂是不一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項不支持共同進化觀點的是( 。
A、昆蟲和體內(nèi)共生菌的關系
B、有長著細長花柱的蘭花,就必有同樣長著細長吸管似的口器的昆蟲
C、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增
D、隨著光合放氧生物藍藻的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進化提供了前提

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體內(nèi)水和無機鹽平衡的調節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、血漿滲透壓降低時,引起口渴
B、機體失水時,抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使細胞吸水能力增強
D、抗利尿激素使細胞吸水能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物在呼吸過程中產(chǎn)生一種物質能使澄清的石灰水變渾濁,則它的過程( 。
A、一定是有氧呼吸
B、一定是無氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

在蝌蚪密度大的池塘里,蝌蚪能分泌有毒物質使小蝌蚪死亡率增加,對此,最好的解釋是( 。
A、競爭
B、種內(nèi)斗爭有利于種族生存
C、種內(nèi)斗爭不利于種族生存
D、種內(nèi)互助有利于種族的生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

在新陳代謝過程中起重要作用的兩類物質是( 。
A、酶和糖類
B、核酸和ATP
C、酶和ATP
D、蛋白質和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

用0.3g/mL的蔗糖溶液可以使洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離,在發(fā)生質壁分離的原生質層和細胞壁之間充滿的物質是( 。
A、蔗糖溶液B、水
C、細胞液D、空氣

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