在新開墾的土地上，種植用蠶豆根瘤菌拌種的豇豆、菜豆、大豆和小麥，能提高其產(chǎn)量的一組作物是

A．菜豆和豇豆 B．豇豆和小麥 C．菜豆和大豆 D．大豆和豇豆

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析下面三段材料后回答問題:

材料一：發(fā)源于中國本土的“中華蜜蜂”(簡稱“中蜂”)，蜂蜜產(chǎn)量較低但營養(yǎng)均衡。而來源于意大利的蜜蜂(簡稱“意蜂”)，蜂蜜產(chǎn)量較高但營養(yǎng)和口感較差，蜂農(nóng)為了獲得較高的經(jīng)濟效益選擇養(yǎng)殖意蜂。

材料二：意蜂能殺死中蜂蜂王，其原理是意蜂翅膀振動頻率與中蜂相仿，導(dǎo)致中蜂中的守衛(wèi)蜂無法識別，放其進入蜂巢。意蜂還會將對自己不造成嚴重危害的囊狀幼蟲病等一些新的傳染病帶給中蜂，造成中蜂大量死亡。

材料三：意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作，其嗅覺靈敏度較低，不易發(fā)現(xiàn)那些分散、零星開花的低矮灌木和草本植物，而這些植物只能依賴中蜂授粉。當中蜂被意蜂取代時，會令多種植物授粉受到影響。

(1)蜜蜂的集群分布屬于種群的 特征；意蜂的“翅膀振動頻率”屬于 信息。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，蜜蜂屬于 。材料二中所涉及的生物種間關(guān)系有 。

(3)在60多年前，北京地區(qū)的農(nóng)戶們大約擁有4萬群中蜂，下圖是意蜂引入后，中蜂λ值的變化曲線，則曲線中中蜂種群數(shù)量減少的區(qū)段是 段，曲線上 點對應(yīng)的中蜂種群數(shù)量最少。

(4)若意蜂的引入造成中蜂滅絕，則生態(tài)系統(tǒng)的群落發(fā)生了演替，該演替的類型是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)在植物基因工程中，用土壤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運載體，把目的基因重組入Ti質(zhì)粒上的T-DNA.片段中，再將重組的T-DNA.插入植物細胞的染色體DNA中。

(1)科學家在進行上述基因操作時，要用同一種____ ___分別切割質(zhì)粒和目的基因，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA.片段的黏性末端就可通過__ ______而黏合。

(2)將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入二倍體油菜細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的T-DNA.片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的_______，原因是________ 。

(3)種植上述轉(zhuǎn)基因油菜,它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”。如果把目的基因?qū)肴~綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是_______ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第6天子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測定其干重，下面四個曲線中正確的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體神經(jīng)細胞與肝細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的

A．DNA堿基排列順序不同

B．核糖體不同

C．轉(zhuǎn)運RNA不同

D．信使RNA不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是

A．麥芽糖酶 B．核糖核酸 C．胰島素 D．載體蛋白

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省唐山市高三第二次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

亞洲叢林中的一種雉雞，其雄性個體具有色彩艷麗的羽毛，對這一特征能穩(wěn)定遺傳的最好解釋是。

A．色彩艷麗的羽毛是雉雞躲避天敵良好的偽裝，是對環(huán)境的適應(yīng)

B．雌性個體優(yōu)先選擇色彩艷麗的雄性，導(dǎo)致控制這一性狀的基因頻率增加

C．色彩艷麗的羽毛使雉雞更容易相互識別，避免與其他種類遭遇時的潛在危險

D．雌性個體對具有色彩艷麗羽毛的雄性的選擇，導(dǎo)致雌雄個體共同進化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省深圳市高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用分解磷脂的酶處理以下細胞結(jié)構(gòu)，影響最大的是

A. 中心體 B.染色體 C.核糖體 D.溶酶體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定。研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如圖所示）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進行自交得到F2。(每空1分，遺傳圖解4分，共10分)

（1）親本中白花植株的基因型為 ，F(xiàn)2中白色∶紫色∶紅色∶粉紅色的比例為 。F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占 。

（2）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色。則親代兩株植株的花色分別為 。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個體，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請你設(shè)計一個簡單實驗方案證明突變基因位于X染色體上（XY非同源區(qū)段）還是常染色體上。（注：高莖、矮莖基因分別用D、d表示）

雜交組合：將多對矮莖雌性植株與高莖雄性植株作為親本進行雜交，觀察子代的表現(xiàn)型。

結(jié)果預(yù)測：

①若雜交后代 ，則突變基因位于常染色體上；

②若雜交后代 ，則突變基因位于X染色體上。

③在方框內(nèi)用遺傳圖解表示第②種預(yù)測過程。

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