Question

8．小麥是我國重要的糧食作物．
Ⅰ．小麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種，其性狀的遺傳受兩對等位基因（A和a，B和b）控制，如圖1所示：

現(xiàn)有三個基因型不同的純合品系甲（黑穎）、乙（黑穎）、丙（黃穎），品系間的雜交結(jié)果如下表（F₂為相應(yīng)組別的F₁自交所得）：

	雜交組合	F1	F2
第一組	甲×乙	黑穎	黑穎
第二組	乙×丙	黑穎	黑穎：黃穎=3：1

（1）品系甲的基因型為AAbb，第一組得到的F₂黑穎后代能否發(fā)生性狀分離？不能．
（2）第二組得到的F₂黑穎個體間進行隨機授粉，所得到的F₃表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎=8：1．
（3）若在減數(shù)分裂過程中，A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換，該變異類型為染色體（結(jié)構(gòu)）變異（或答易位）．
（4）普通小麥的形成過程如圖2所示（圖中一個字母代表一個染色體組）．
①該圖表明，物種的形成不一定要經(jīng)過長期的地理隔離．
②普通小麥與二粒小麥雜交的后代高度不育，原因是減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會紊亂．
難以產(chǎn)生可育配子．理論上該后代自交產(chǎn)生可育普通小麥的概率為（$\frac{1}{2}$）¹⁴．
Ⅱ．欲獲得普通小麥的單倍體植株，選材非常重要．
（1）一般來說，在單核（靠邊）期花藥離體培養(yǎng)的成功率最高．為了選擇該時期的花藥，通常選擇完全未開放的花蕾．
（2）得到的單倍體植株體細胞內(nèi)有3個染色體組．
（3）如通過基因工程技術(shù)給小麥導入一抗銹病基因R，一般不能（填“能”或“不能”）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

Answer 1

分析 分析圖1：A基因控制黑色素，B基因控制黃素色，A與B同時存在表現(xiàn)為黑色，所以黑色的基因型是A___，黃色的基因型是aaB_，白色的基因型是aabb．
分析表格：
第二組：乙（AA__）×丙（aaBB）→黑穎（AaB_）→黑穎（A_B_）：黃穎（aaB_）=3：2，沒有出現(xiàn)aabb白色，說明第二對基因沒有性狀分離，即乙黑穎的基因型是AABB；
第一組：甲（AA__）×乙（AABB）→黑穎（AAB_）→黑穎（AAB_），由于“三個基因型不同的純合品系”，所以甲黑穎的基因型是AAbb．

解答 解：Ⅰ．（1）根據(jù)題意，A_ _ _為黒穎，aaB_為黃穎，aabb為白穎．第二組中親本為AA_ _和aaBB，F(xiàn)₁為AaB_，F(xiàn)₂黒穎：黃穎=3：1，推知F₁為AaBB，進而推知乙為AABB，甲基因型不同，所以甲是AAbb．第一組得到的F₂黑穎為AA_ _，后代仍是黒穎，不能發(fā)生性狀分離．
（2）第二組得到的F₂黑穎為$\frac{1}{3}$AABB+$\frac{2}{3}$AaBB，產(chǎn)生配子為$\frac{2}{3}$AB+$\frac{1}{3}$aB，隨機授粉，則所得F₃為$\frac{4}{9}$AABB（黒穎）+$\frac{4}{9}$AaBB（黒穎）+$\frac{1}{9}$aaBB（黃穎），即黑穎：黃穎=8：1．
（3）A基因和B基因在非同源染色體上，所以A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
（4）①新物種的形成一般是通過長期地理隔離導致生殖隔離，但并不是必然的．
②同源染色體不能完全配對會導致聯(lián)會紊亂．該后代為AABBD，自交產(chǎn)生可育普通小麥個體，必須能產(chǎn)生ABD的配子，由于D染色體組有7條染色體，全部分配到一個配子中的機會是（$\frac{1}{2}$）⁷，受精得到AABBDD的機會是（$\frac{1}{2}$）⁷×（$\frac{1}{2}$）⁷=（$\frac{1}{2}$）¹⁴．
Ⅱ．（1）在單核（靠邊）期花藥培養(yǎng)的成功率最高．為了選擇該時期的花藥，通常選擇完全未開放的花蕾．
（2）普通小麥是含有6個染色體組，其單倍體中含有3個染色體組．
（3）小麥是單子葉植物，一般不能用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
故答案為：
Ⅰ．（1）AAbb   不能  
（2）黑穎：黃穎=8：1  
（3）染色體（結(jié)構(gòu)）變異（或答易位）    
（4）①地理  ②聯(lián)會紊亂     （$\frac{1}{2}$）¹⁴
Ⅱ．（1）單核（靠邊）　  完全未開放     
（2）3      
（3）不能

點評 本題結(jié)合圖表，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、條件等基礎(chǔ)知識；掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干和表中信息答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．