分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、受精前的準(zhǔn)備階段
(1)準(zhǔn)備階段1-精子獲能.剛剛排出的精子,不能立即與卵子受精,必須在雌性動物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化后,才能獲得受精能力.
(2)準(zhǔn)備階段2-卵子的準(zhǔn)備,動物排出的可能是初級卵母細(xì)胞也可能是次級卵母細(xì)胞,都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟,達到減數(shù)第二次分裂中期時,才具備與精子受精的能力.
解答 解:(1)在哺乳動物的核移植實驗中,一般通過電脈沖(或電刺激)將受體細(xì)胞激活,使其進行細(xì)胞分裂并發(fā)育;當(dāng)胚胎發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段時,將胚胎植入另一雌性(代孕)動物體內(nèi).
(2)體外受精時,需要對精子進行獲能處理.另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至MⅡ中期(減數(shù)分裂第二次分裂中期).
(3)由于體細(xì)胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性,因此利用體細(xì)胞進行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進行核移植.
(4)基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、人干擾素基因(或目的基因)、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點等.培育轉(zhuǎn)基因動物時,常以受精卵為受體細(xì)胞.
(5)A、基因工程的目的基因可以來源于動物、植物和微生物,受體細(xì)胞也可以是動物、植物和微生物,A正確;
B、基因工程的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體,其中限制酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶,B錯誤;
C、檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用棉鈴蟲取食棉花植株,C錯誤;
D、載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否導(dǎo)入重組細(xì)胞,但不能檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上,D錯誤.
故選:A.
(6)A、通過胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群主要性狀相同的個體,另外受到細(xì)胞質(zhì)的影響,A錯誤;
B、將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,再將受精卵發(fā)育到早期胚胎后再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”,B錯誤;
C、胚胎發(fā)育在囊胚階段,胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔為囊胚腔,C錯誤;
D、在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中,加入的飼養(yǎng)層細(xì)胞分泌一些物質(zhì)既能抑制細(xì)胞分化又能促進細(xì)胞生長,D正確.
故選:D
故答案為;
(1)桑葚胚或囊胚
(2)獲能 二
(3)體細(xì)胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性
(4)人干擾素基因(或目的基因) 受精卵
(5)A
(6)D
點評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記核移植的具體過程;胚胎移植的基本程序;識記基因工程的具體操作步驟,掌握各步驟中的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥胚芽鞘中生長素的極性運輸 | |
B. | 人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中兩個物種間的信息傳遞 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中兩個營養(yǎng)級間的能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株; 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | F1 | F2 | |
第一組 | 甲×乙 | 黑穎 | 黑穎 |
第二組 | 乙×丙 | 黑穎 | 黑穎:黃穎=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因重組 | |
B. | 不同種群基因庫差異的積累可導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性一定不同 | |
D. | 自然選擇直接作用于基因型,從而決定種群進化的方向 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•廣水市月考)關(guān)于病毒和細(xì)菌共同點的敘述正確的是( )
A.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中都是分解者
B.遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA
C.沒有成形的細(xì)胞核,都屬于原核生物
D.可遺傳的變異來源都沒有染色體變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008秋•揚州期末)限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識別序列和切割位點
切割出來的DNA黏性末端可以互補配對的是( )
A.BamHⅠ和EcoRⅠ B.BamHⅠ和 HindⅢ
C.BamHⅠ和BglⅡ D.EcoRⅠ和 HindⅢ
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