3.請回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程方面的問題:
(1)目前,科學(xué)家通過細(xì)胞核移植實驗,培育出多種哺乳動物新類型.在哺乳動物的核移植實驗中,一般通過電刺激將受體細(xì)胞激活,使其進行細(xì)胞分裂并發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段時,將胚胎植入另一雌性(代孕)動物體內(nèi).
(2)在“試管牛”的培育過程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對精子
進行獲能處理.另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)分裂第二次分裂,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細(xì)胞和第一極體.
(3)利用體細(xì)胞進行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進行核移植的原因是體細(xì)胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性.
(4)若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,則所構(gòu)建的基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、人干擾素基因(或目的基因)、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點等.目前常用的措施是將該基因表達載體導(dǎo)入牛的受精卵(填“受精卵”或“乳腺細(xì)胞”).
(5)下列關(guān)于基因工程的敘說正確的是A.
A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動物、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株
D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上
(6)關(guān)于胚胎工程的正確敘述是D.
A.通過胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個體
B.將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,再將受精卵植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
C.胚胎發(fā)育在桑椹胚階段,胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔
D.在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中,加入的飼養(yǎng)層細(xì)胞分泌一些物質(zhì)既能抑制細(xì)胞分化又能促進細(xì)胞生長.

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、受精前的準(zhǔn)備階段
(1)準(zhǔn)備階段1-精子獲能.剛剛排出的精子,不能立即與卵子受精,必須在雌性動物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化后,才能獲得受精能力.
(2)準(zhǔn)備階段2-卵子的準(zhǔn)備,動物排出的可能是初級卵母細(xì)胞也可能是次級卵母細(xì)胞,都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟,達到減數(shù)第二次分裂中期時,才具備與精子受精的能力.

解答 解:(1)在哺乳動物的核移植實驗中,一般通過電脈沖(或電刺激)將受體細(xì)胞激活,使其進行細(xì)胞分裂并發(fā)育;當(dāng)胚胎發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段時,將胚胎植入另一雌性(代孕)動物體內(nèi).
(2)體外受精時,需要對精子進行獲能處理.另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至MⅡ中期(減數(shù)分裂第二次分裂中期).
(3)由于體細(xì)胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性,因此利用體細(xì)胞進行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進行核移植.
(4)基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、人干擾素基因(或目的基因)、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點等.培育轉(zhuǎn)基因動物時,常以受精卵為受體細(xì)胞.
(5)A、基因工程的目的基因可以來源于動物、植物和微生物,受體細(xì)胞也可以是動物、植物和微生物,A正確;
B、基因工程的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體,其中限制酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶,B錯誤;
C、檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用棉鈴蟲取食棉花植株,C錯誤;
D、載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否導(dǎo)入重組細(xì)胞,但不能檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上,D錯誤.
故選:A.
(6)A、通過胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群主要性狀相同的個體,另外受到細(xì)胞質(zhì)的影響,A錯誤;
B、將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,再將受精卵發(fā)育到早期胚胎后再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”,B錯誤;
C、胚胎發(fā)育在囊胚階段,胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔為囊胚腔,C錯誤;
D、在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中,加入的飼養(yǎng)層細(xì)胞分泌一些物質(zhì)既能抑制細(xì)胞分化又能促進細(xì)胞生長,D正確.
故選:D
故答案為;
(1)桑葚胚或囊胚
(2)獲能  二
(3)體細(xì)胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性
(4)人干擾素基因(或目的基因)          受精卵
(5)A 
(6)D

點評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記核移植的具體過程;胚胎移植的基本程序;識記基因工程的具體操作步驟,掌握各步驟中的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在生命系統(tǒng)中,下列哪一現(xiàn)象不是單向進行的是(  )
A.小麥胚芽鞘中生長素的極性運輸
B.人膝跳反射中興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C.生態(tài)系統(tǒng)中兩個物種間的信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)中兩個營養(yǎng)級間的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各組性狀中,不屬于相對性狀的是( 。
A.水稻的早熟與遲熟B.狗的長毛與白毛
C.豌豆的紅花與白花D.小麥的抗病與感病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,請回答下列有關(guān)問題.
(1)果蠅的眼色有紅、褐、白三種表現(xiàn)型,身色有灰、黑兩種表現(xiàn)型.已知控制果蠅眼色A(a)與身色B(b)基因位于兩對常染色體上.有人將兩只果蠅雜交,獲得F1代,共有100只個體,其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼、19只灰身白眼、18只灰身紅眼、13只黑身褐色眼、7只黑身紅眼和6只黑身白眼.則兩個親本的基因型是均為AaBb,控制果蠅的眼色的基因在遺傳過程中,遵循分離規(guī)律.若上述F1代果蠅隨機交配,那么F2的一只雄果蠅體細(xì)胞中的1至4條染色體來自親代的雄果蠅.
(2)若該雜交實驗所產(chǎn)白眼果蠅被人為去掉,則理論上親代兩只果蠅雜交后代會出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型及其比例為灰身紅眼:灰身褐眼:黑身紅眼:黑身褐眼=3:6:1:2.
(3)與該果蠅中a基因的mRNA相比,按蚊的a1基因的mRNA中UGA突變?yōu)锳GA,其末端序列成為“-AGCGCGACCAGACUCUAA-”,則按蚊的a1基因比果蠅的a基因多編碼2個氨基酸(起始密碼子位置相同,UGA、UAA、UAG為終止密碼子).
(4)果蠅體內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)染色體多一條的現(xiàn)象,稱為三體.野生型果蠅正常眼(EE)經(jīng)基因突變可形成無眼果蠅(ee),該基因位于常染色體上.請據(jù)此回答問題.
讓野生型變異形成的三體正常眼雌果蠅與染色體組成正常的無眼雄果蠅雜交,為了確定F1中正常眼雌果蠅的基因型,讓其與染色體組成正常的無眼雄果蠅進行測交.根據(jù)測交后代果蠅的性狀及比例,確定F1正常眼雌果蠅基因型.
①若測交后代中正常眼果蠅與無眼果蠅比例為1:1,說明該果蠅的基因型為Ee或者Eee,區(qū)分以上兩種情況,最簡單的方法是顯微鏡觀察染色體組成情況.
②若測交后代中正常眼果蠅與無眼果蠅比例為5:1,說明該果蠅的基因型為EEe.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.棉花是兩性花植物,子葉顏色(YY表現(xiàn)深綠;Yy表現(xiàn)淺綠;yy呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由B、b基因控制),下面是棉花某些性狀的遺傳實驗結(jié)果:
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
子葉淺綠抗病子葉深綠不抗病子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉淺綠抗病子葉深綠不抗病子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
(1)將表中組合一的F1隨機授粉,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗。鹤尤~淺綠抗病:子葉淺綠不抗病=9:3:6:2,該群體中B基因的基因頻率為50%.
(2)若組合一的F1中有個別植株表現(xiàn)為不抗病,可能發(fā)生的可遺傳變異類型有基因突變和染色體缺失.
(3)請選用表中植物材料設(shè)計一個雜交育種方案,要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種:用組合一的母本植株自交,在子代中選出子葉深綠類型即為純合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物.
Ⅰ.小麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種,其性狀的遺傳受兩對等位基因(A和a,B和b)控制,如圖1所示:

現(xiàn)有三個基因型不同的純合品系甲(黑穎)、乙(黑穎)、丙(黃穎),品系間的雜交結(jié)果如下表(F2為相應(yīng)組別的F1自交所得):
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎:黃穎=3:1
(1)品系甲的基因型為AAbb,第一組得到的F2黑穎后代能否發(fā)生性狀分離?不能.
(2)第二組得到的F2黑穎個體間進行隨機授粉,所得到的F3表現(xiàn)型及比例為黑穎:黃穎=8:1.
(3)若在減數(shù)分裂過程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,該變異類型為染色體(結(jié)構(gòu))變異(或答易位).
(4)普通小麥的形成過程如圖2所示(圖中一個字母代表一個染色體組).
①該圖表明,物種的形成不一定要經(jīng)過長期的地理隔離.
②普通小麥與二粒小麥雜交的后代高度不育,原因是減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會紊亂.
難以產(chǎn)生可育配子.理論上該后代自交產(chǎn)生可育普通小麥的概率為($\frac{1}{2}$)14
Ⅱ.欲獲得普通小麥的單倍體植株,選材非常重要.
(1)一般來說,在單核(靠邊)期花藥離體培養(yǎng)的成功率最高.為了選擇該時期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾.
(2)得到的單倍體植株體細(xì)胞內(nèi)有3個染色體組.
(3)如通過基因工程技術(shù)給小麥導(dǎo)入一抗銹病基因R,一般不能(填“能”或“不能”)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于遺傳、變異與進化的敘述中正確的是( 。
A.生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因重組
B.不同種群基因庫差異的積累可導(dǎo)致生殖隔離
C.不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性一定不同
D.自然選擇直接作用于基因型,從而決定種群進化的方向

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•廣水市月考)關(guān)于病毒和細(xì)菌共同點的敘述正確的是( )

A.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中都是分解者

B.遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA

C.沒有成形的細(xì)胞核,都屬于原核生物

D.可遺傳的變異來源都沒有染色體變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008秋•揚州期末)限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識別序列和切割位點

切割出來的DNA黏性末端可以互補配對的是( )

A.BamHⅠ和EcoRⅠ B.BamHⅠ和 HindⅢ

C.BamHⅠ和BglⅡ D.EcoRⅠ和 HindⅢ

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同步練習(xí)冊答案