13．化學(xué)誘變劑羥胺能使胞嘧啶的氨基羥化，氨基羥化的胞嘧啶只能與腺嘌呤配對(duì)．育種學(xué)家常用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子以培育番茄新品種．羥胺處理過的番茄一定不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．番茄種子的基因突變頻率提高B．DNA序列中C-G轉(zhuǎn)換成T-A
C．DNA分子的嘌呤數(shù)目大于嘧啶數(shù)目D．誘導(dǎo)出了耐儲(chǔ)存的番茄新品種

分析 基因突變的應(yīng)用--誘變育種：
①方法：用射線、激光、化學(xué)藥品等處理生物．
②原理：基因突變
③實(shí)例：高產(chǎn)青霉菌株的獲得
④優(yōu)缺點(diǎn)：加速育種進(jìn)程，大幅度地改良某些性狀，但有利變異個(gè)體少．

解答 解：A、誘變育種與自然突變相比能提高了突變頻率，并能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的優(yōu)良變異類型，從而加快育種進(jìn)程，A正確；
B、用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子，氨基羥化的胞嘧啶與腺嘌呤配，會(huì)發(fā)生C-G轉(zhuǎn)換成T-A，B正確；
C、羥胺處理過的番茄DNA分子，只是腺嘌呤代替鳥嘌呤與胞嘧啶配對(duì)，嘌呤數(shù)目沒有改變，C錯(cuò)誤；
D、用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子，能誘導(dǎo)出了耐儲(chǔ)存的番茄新品種，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合誘變育種考查了基因突變以及誘變育種的相關(guān)特點(diǎn)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．進(jìn)行有性生殖的生物，之所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定，是因?yàn)樵谏尺^程中要進(jìn)行（　�。�
A．有絲分裂和減數(shù)分裂B．有絲分裂和受精作用
C．減數(shù)分裂和受精作用D．無絲分裂和有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖．其中判斷不正確的是（　�。�
A．圖中2構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架B．圖中1的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方向是B→AD．與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的是圖中3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．催化劑能“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”來催化代謝反應(yīng)．下列選項(xiàng)中與該原理無關(guān)的是（　�。�
A．向葡萄糖溶液中加入酵母細(xì)胞研磨液
B．向葡萄糖溶液中加入斐林試劑水浴加熱
C．向過氧化氫溶液中滴加FeCl3溶液
D．向過氧化氫溶液中滴加肝臟研磨液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同，其原因不包括（　　）
A．控制合成兩種蛋白質(zhì)的遺傳信息不同
B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同
C．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D．蛋白質(zhì)中組成肽鏈的化學(xué)元素不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物因素與非生物因素之間復(fù)雜的相互作用可導(dǎo)致演替，可分為初生演替和次生演替，以下關(guān)于群落演替的論述正確的是（　　）
A．初生演替時(shí)各類生物出現(xiàn)的順序是苔蘚→地衣→草本植物→灌木→喬木
B．環(huán)境因素可以影響演替的速度
C．次生演替的初始環(huán)境中一定生長(zhǎng)著樹木等
D．次生演替可形成森林，初生演替不能形成森林

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸，④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．D代表的物質(zhì)是乳酸．B代表的物質(zhì)是CO2．
（2）在①②③④過程中，能量釋放的過程是①②（填序號(hào)），O2參與的過程是②（填序號(hào)）．
（3）在①②③④過程中，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③，可在人體細(xì)胞進(jìn)行①②④．
（4）小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡，其主要原因是：小麥根部細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精，導(dǎo)致細(xì)胞死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A．二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學(xué)高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有科學(xué)家認(rèn)為：成體干細(xì)胞分裂時(shí)總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，并將相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，讓其分化并逐漸衰老。下列相關(guān)推測(cè)不正確的是

A．衰老的細(xì)胞可作為抗原，被免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除

B．成體干細(xì)胞仍保留有分裂和分化的能力

C．成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，發(fā)生同源染色體分離

D．根據(jù)該假說可推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量能保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案