用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)植物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是（　　）
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ②ATP   ③核糖   ④脂肪   ⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．
A、①③B、①②⑤
C、②③⑤D、②③④⑤
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：糖類(lèi)主要是由碳、氫、氧三種元素組成的；ATP，含有C、H、O、N、P五種元素；脂肪含有碳、氫、氧三種元素；核酸含有C、H、O、N、P五種元素．
解答： 解：①、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，主要成分是磷脂，含有P元素，①具有放射性；
②、ATP，含有C、H、O、N、P元素，②具有放射性；
③、核糖屬于五碳糖，化學(xué)元素包括碳、氫、氧三種元素，不含有磷元素，③不具有；
④、脂肪，含有碳、氫、氧三種元素，不含有磷元素，④不具有；
⑤、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA含有C、H、O、N、P元素，⑤具有．所以具有放射性的是 ①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②ATP、⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：重在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，識(shí)記細(xì)胞內(nèi)各種化合物的元素組成即可答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．C→A表示的生理過(guò)程是
 
．
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
，碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的． 圖中B→C表示生理過(guò)程是
 
．圖中能構(gòu)成群落的是
 
（填字母）．若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為akJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為
 
 kJ．
（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中．
 

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲(chóng)，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（　�。�
A、染色時(shí)先用甲基綠染液，再滴加吡羅紅染液
B、將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色
C、觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域
D、先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，直接換上高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)DNA分子的堿基進(jìn)行數(shù)量分析，可以通過(guò)檢測(cè)其中某種堿基的數(shù)目及其比例來(lái)推斷其他堿基數(shù)目及其比例．假如檢測(cè)某DNA分子得知堿基A的數(shù)目為x，其比例為y，以下推斷正確的有（　�。�
A、堿基總數(shù)量為
x
y
B、堿基C的數(shù)目為x（0.5y-1）
C、嘌呤與嘧啶的比例為
x
1-y
D、堿基G的比例為
1-y
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于病毒的敘述，不正確的是（　　）
A、在細(xì)胞內(nèi)寄生并依賴(lài)于細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖
B、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有呼吸和生物合成等代謝的酶系
C、僅有一種核酸，DNA或RNA
D、在培養(yǎng)液中不能單獨(dú)培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率加快
B、在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不變
C、在A點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快
D、在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子含有a條肽鏈，共有b個(gè)氨基酸構(gòu)成．如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是c，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量（　�。�
A、b（c-18）+18a
B、bc
C、b（c-18）-18a
D、b（c+18）-18a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不涉及細(xì)胞信息交流的是（　�。�
A、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲交換某些物質(zhì)
B、抗體與抗原的特異性結(jié)合
C、興奮在神經(jīng)元間的傳遞
D、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
B、進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
C、不同種群間只要存在隔離就一定是兩個(gè)物種
D、生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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