下列關(guān)于生物進化的敘述不正確的是

A.自然選擇是定向的

B.一個物種的滅絕一定不會影響其他物種的進化

C.基因重組加快了生物進化的速度

D.通過漫長共同進化，形成了生態(tài)系統(tǒng)多樣性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南漯河高級中學高三模擬測試（一）理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示糖類的化學組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D. ④是植物細胞壁的主要成分，說明多糖也可以參與細胞結(jié)構(gòu)的形成

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西北流市畢業(yè)班適應(yīng)性訓練理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學習小組對草原湖生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)查研究,請回答相關(guān)問題。

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 。由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類和密度不同,體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。草原狐每到新的領(lǐng)地,會通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的 功能。

（2）下圖為草原湖局部能量流動示意圖,圖中字母代表相應(yīng)能量,數(shù)字表示生理過程。

圖中 ①、②、③ 表示的生理過程是 ，該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為 （用圖中字母表示），次級消費者糞便中的能量屬于初級消費者 的能量。（用圖中字母表示）

（3）當?shù)乜v橫交錯的公路將某種群分隔開,會產(chǎn)生 導致種群間不能進行基因交流。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物體細胞中染色體的組成，該細胞中含有染色體組數(shù)、該生物體一個染色體組含染色體數(shù)分別是

A.3、4 B.4、3 C.3、3 D.4、4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述，正確的是

A.染色體是基因的主要載體 B. —條染色體上只有一個基因

C.等位基因位于同一條染色體上 D.非等位基因一定位于兩條染色體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述中，不正確的是

A.受精作用包括精子和卵細胞的相互識別和融合

B.受精卵中的DNA一半來自精子，一半來自卵細胞

C.受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細胞

D.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆雜交實驗中，驗證假說所采用的實驗方法是

A．自交 B．雜交和自交 C.測交 D.測交和自交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞市高一下學期四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)分離定律的表述，不正確的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．體細胞中的遺傳因子不是成對存在的

C．雌雄配子的結(jié)合是隨機的

D．配子中只含有遺傳因子中的一個

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科目：高中生物 來源：2017屆河北滄州一中高三暑假第一次周測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個某遺傳病的系譜圖。3號和4號為異卵雙胞胎，就遺傳病的相對基因而言，他們基因型相同的概率是

A．1/9 B．4/9 C．5/9 D．5/16

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