哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖（N表示染色體組）

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié)

B.細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同

D.培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞IV作為受體細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)如下現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖的說(shuō)法不正確的是

A.①表示種群基因頻率的改變 B.②表示基因突變

C.③表示自然選擇學(xué)說(shuō) D.④表示基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將用3H標(biāo)記的尿苷引入某綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞核、核仁和中心體

B.細(xì)胞核、核糖體和高爾基體

C.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體

D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

最新研究表明，寨卡病毒（RNA病毒）可以感染或者殺死大腦神經(jīng)細(xì)胞。寨卡病毒由蚊蟲傳播，通過(guò)血液感染，目前沒(méi)有藥物可以治療寨卡熱。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

B.合成宿主細(xì)胞核酸的原料，也可以用于合成該病毒的核酸

C.該病毒侵染大腦神經(jīng)細(xì)胞時(shí)只將RNA注入，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外

D.培養(yǎng)寨卡病毒的培養(yǎng)基中需要加入血清、血漿

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南鶴壁高二下期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)90年代，烏干達(dá)薯業(yè)遭到了病毒的毀滅性打擊�？茖W(xué)家研究其原因發(fā)現(xiàn)，是一種新的病毒引發(fā)的疾病，而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的，這一事實(shí)有力地支持了下列哪一觀點(diǎn)

A．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為新的入侵物種，威脅生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的生存

B．導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些病菌或病原體雜交，從而組裝出對(duì)人類或其他生物有害的病原體

C．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為除不掉的“超級(jí)雜草”

D．抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲，但隨著棉鈴蟲抗性增強(qiáng)，抗蟲棉有可能被淘汰

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南鶴壁高二下期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是

A.離體的植物細(xì)胞均能夠表現(xiàn)出全能性

B.動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)

C.花粉可培育成單倍體植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)

D.單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南鶴壁高二下期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A．①②③④ B．①②④③

C．①④②③ D．①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東珠海高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是

A.用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)，個(gè)別標(biāo)志物脫落

B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)，以患者家系為調(diào)查對(duì)象

C.用樣方法調(diào)查法國(guó)梧桐種群密度時(shí)，在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)，統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾運(yùn)用假說(shuō)一演繹法發(fā)現(xiàn)了遺因子的兩大遺傳規(guī)律。假說(shuō)一演繹法包栝“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。在分離定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，屬于“作出假設(shè)”環(huán)節(jié)的是

A. 遺傳因子有顯性與隱性之分 B.孟德爾設(shè)計(jì)并完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C.無(wú)論正交、反交，F(xiàn)1總是高莖的

D.F1高莖自交，F(xiàn)2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是否偶然

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